Путешествие по «Сказочной карте России»

Автор: Протопопова Наталья Петровна, Ханнанова Флюра Шарифьяновна, Пьянова Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 91

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Вся жизнь ребёнка насыщена игрой, каждый ребёнок хочет сыграть в ней свою роль. В игре ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе.

Жанр сказки в данном случае помогает наилучшим способом реализовать воспитательные задачи проекта. Сказка является одним из важнейших социально-педагогических средств формирования личности. Она обучает, воспитывает, предупреждает, пробуждает высокие чувства, побуждает к действию. Сказка создает оптимальные условия для формирования эмоциональной сферы детей, что является крайне важным для воспитания чувств в учащихся, развития их внутренней жизни, творчества.

Перевоплощаясь в сказочных героев, следуя за ними, ребята получают знания о мире, о взаимоотношениях людей, проблемах и препятствиях, учатся разрешать сложные ситуации, верить в силу любви и добра. Герои сказок помогают усвоить непреложные законы духовной жизни, утверждающие, что каждый поступок приводит к тому или иному следствию: за добро воздается добром, за зло – злом; чтобы чего-то достичь, необходимо хорошо потрудиться; относиться к другим следует так, как хотел бы, чтобы относились к тебе другие; помогать другим нужно бескорыстно, и тогда в трудную минуту тебе тоже помогут; любое дело легче делать сообща; надо уметь помнить и ценить доброе отношение к себе.

Сказка – то, что интересно и понятно каждому дошкольнику – она включает в себя множество аспектов, влияющих на развитие личности, что позволяет реализовывать её потенциал применительно ко всем образовательным областям.

Согласно Л. Б. Фесюковой, автору книги «Воспитание сказкой» [1], с социально-педагогической точки зрения важны социализирующая, креативная, голографическая, терапевтическая, культурно-этническая, вербально-образная функции сказки. Необходимо использовать перечисленные функции в практике обыденно-бытового, педагогического, художественного и других видов использования сказки.

Социализирующая функция, т.е. при общении новых поколений к общечеловеческому и этническому опыту, аккумулированному в интернациональном мире сказок.

Креативная функция, т.е. способность выявлять, формировать, развивать и реализовать творческий потенциал личности, его образное и абстрактное мышление.

Голографическая функция проявляется в трех основных формах:

- способность сказки в малом являть большое;

- способность представлять мирозданье в трехмерном пространственном и временном измерениях (небо - земля - подземный мир; прошлое - настоящее - будущее);

- способность сказки актуализировать все органы чувств человека, быть основой для создания всех видов, жанров, типов эстетического творчества.

Развивающее - терапевтическая функция, т.е. воспитание здорового образа жизни, охрана человека от пагубных увлечений, пристрастий.

Культурно-этническая функция, т.е. приобщение к историческому опыту разных народов, этнической культуре: быт, язык, традиции, атрибутика.

Лексико-образная функция, т.е. формирование языковой культуры личности, владение многозначностью и художественно-образным богатством речи.

То есть, всё вышеперечисленное говорит о сказке как о богатом и разностороннем материале, на основе которого мы можем формировать в ДОУ единую образовательную среду.

Система условий социализации и развития детей, помимо педагогической грамотности, должна быть, прежде всего, интересна детям – только в этом случае она будет работать на все сто процентов. Так как любая деятельность дошкольника обусловлена его заинтересованностью, то нам показалось самым естественным формировать зону ближайшего развития ребёнка в форме сказочной игры, прибегая к «помощи» различных сказочных персонажей.

В какой же форме лучше всего погружать детей в атмосферу сказки так, чтобы это не было хаотичными кратковременными экскурсами по различным сюжетам? Как объединить эти сюжеты в единый сценарий дня, недели, учебного года, всего срока пребывания ребёнка в детском саду? Как сохранить преемственность идеи от перехода от младшей к подготовительной группе? Как охватить «сказочной атмосферой» все образовательные области и режимные моменты?

Для этого мы воспользовались таким замечательным проектом, как «Сказочная карта России», Алексея Козловского [2]. Адаптация информационной части данного проекта к планированию образовательной деятельности в ДОУ отвечала сразу нескольким задачам:

• позволяет структурировать сказочный материал по географическому местонахождению;

• позволяет визуализировать сказочных персонажей в форме, понятной и трёхлетнему малышу, и воспитаннику подготовительной группы – младшие могут разглядеть знакомых персонажей и познакомиться с новыми, а старшие – могут рассказать о городах, в которых «родились» эти герои и народностях, в сказаниях которых появился тот или иной персонаж;

• гибкость и вариативность проекта позволяет произвольно обогащать материал новыми сказками и персонажами, актуальными для возраста детей и отвечающими образовательным задачам;

• позволяет пользоваться уже накопленным опытом и материалом данного проекта при планировании образовательной деятельности.

В нашем комплексно-тематическом плане знакомство с персонажами привязано к теме месяца, которая проходит через все образовательные области – с Айболитом дети узнают о спорте и здоровье, проводят в конце месяца «неделю здоровья», спортивные развлечения. С Самоделкиным и Данилой Мастером осваивают конструирование, с Бабой Ягой проводят «Неделю добрых дел» (Приложение 1).

Любая деятельность каждого ребенка обусловлена его заинтересованностью, поэтому естественно формирование зоны ближайшего развития воспитанников в форме сказочной игры, прибегая к «помощи» различных сказочных персонажей.

В практике важно использовать все функции сказок: социализирующую, креативную, терапевтическую, культурно-этническую, вербально-образную.

Создание комплексного – тематического плана « Путешествие по сказочной стране» позволяет:

• войти в атмосферу сказки целостно, а не хаотичными кратковременными экскурсами по различным сказочным сюжетам;

• объединить эти сюжеты в единый сценарий дня, недели, учебного года;

• охватить «сказочной атмосферой» все образовательные области в режимных моментах.

Каждый персонаж – это отличная помощь воспитателям в мотивации детей в ходе НОД, большая коллекция сказочных сюжетов, демонстрационного материала, игр и тем для обсуждения.

Сказка служит наилучшим материалом для игры-инсценировки. Играя, ребенок способен понять и оценить поступки героев сказки, осудить поступки отрицательных героев, оценить собственные действия и действия других людей - считают авторы комплексных занятий по сказкам М. Г. Борисенко, Н. А. Лукина [3].

Очень распространённым приёмом считается проведение НОД от «лица» какой-нибудь игрушки или персонажа. Заинтересованность детей возрастает независимо от возраста дошкольника. Именно этот замечательный приём мы предлагаем обогатить и систематизировать при составлении образовательной программы. При этом каждый педагог может выбрать тех персонажей, которые будут актуальны детям в настоящий момент.

Также проект позволил родителям быть полноценным участником образовательной деятельности – достаточно вместе с ребёнком прочитать сказку или посмотреть фильм, подобрать литературу для центра книги и игрушку для выставки по теме месяца.

«Путешествие по Сказочной России» особенно был актуален в течение 2015 - года литературы в России, а также в 2016 году года кино – ведь большинство сказочных героев – ещё и персонажи многочисленных фильмов, что давало богатый видеоматериал для знакомства детей с миром сказок.

Резюмируя вышеизложенное, очевидна актуальность поиска новых форм формирования образовательной среды.

Также одной из самых замечательных, богатых и интересных детям является форма сказочного сюжета.

Структурирование разрозненных сказочных сюжетов в единое для всего ДОУ образовательное пространство позволит повысить интерес к образовательной деятельности у детей, поможет педагогам в выборе познавательного и дидактического материала, упростит задачу связи с родителями.

Реализация нашего проекта является активным противопоставлением сложившейся в настоящее время негативной тенденции – значительному снижению интереса к чтению книг вообще и сказочной детской литературы в частности.
 

Приложение 1

Комплексно – тематический план «Путешествие по « Сказочной карте России»

Сентябрь
Группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Адапташки	Старичок - боровичок	Буратино	Буратино	1 сентября – День Знаний
1 неделя	Адаптационные игры	Адаптационные игры	Буратино идет в школу	Буратино идет в школу	Экскурсия в школу (подг)
2 неделя			Школа права	Школа права	Выставка рисунков « Имею право»
3 неделя		Что нам осень принесла	Театр Карабаса - Барабаса		Проект « Чистюли» (мл.г)
4 неделя		Мастерская старичка - боровичка	Мастерская папы Карло		Конкурс «Огород сказок»
Октябрь
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Бабушка -забавушка	Карандаш и Самоделкин	Домовенок Кузя	Данила Мастер	1 октября – День пожилых людей
1 неделя Тема	Волшебная грядка	Знакомство с веселыми человечками	Корзинка домовенка Кузи ( осенние дары)	Золотые руки мастеров	Экскурсии в музей лицея ( подг.г) Проект «Будь здоров!» ( ср.г)
2 неделя Тема	Осенние забавы	Осенние забавы ( игры народов РБ)	Игры Домовенка Кузи	Народные игры и забавы	НОД - День Республики. Конкурс чтецов « Золотая осень»
3 неделя Тема	К нам Осень пришла   К нам Осень пришла	Мастерская веселых человечков	У кого какой дом ( изба, юрта)	Каменный цветок	Экскурсии в осенний парк ( ст.в)
4 неделя Тема		В гостях у любимых писателей	Осень золотая	Осень золотая	Выставка детских рисунков « Осенние пейзажи»
Ноябрь
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Котенок по имени Гав	Баба Яга	Элли	Элли	Праздники «Осенины» Викторины по ОБЖ Проект «Здоровые зубки» ( ст.г) Проект «Смотри во все глаза» ( под.г)
1 неделя	Домашние питомцы	Лесные соседи	Элли и ее друзья (история знакомств)
2 неделя	Азбука безопасности для Шарика и Гав	Азбука безопасности от Бабы Яги	Азбука безопасности
3 неделя	Чудеса вокруг нас	Волшебство в сказочной стране	Фокусы и настоящие чудеса		Фото отчет / стенд ДОУ
4 неделя	Неделя добрых дел	Неделя добрых дел	Неделя добрых дел		Выставка работ « Золотые ручки»
	Выставка детских работ «Для любимой мамочки»
Декабрь
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Дед Мороз	Дед Мороз	Дед Мороз	Дед Мороз
1 неделя Тема	Кто такой Дед Мороз	Кто такой Дед Мороз	Кто такой Дед Мороз	Кто такой Дед Мороз	Викторина « Что силы нам всегда дает» ( подг.г)
2-3 неделя	Мастерская Деда Мороза		Мастерская Деда Мороза		Конкурс «Новогодняя игрушка»
4 неделя	Дед Мороз и его друзья	Дед Мороз и его друзья	Дед Мороз и его друзья	Дед Мороз и его друзья	Новогодние утренники
Январь
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Снеговичок	Снеговичок	Снегурочка	Снегурочка	Развлечения: « А у нас Коляда!» «Путешествие по сказкам» ( мл.г.) Конкурс чтецов « Зимушка – зима» Зимние спортивные игры. Развлечение «Путешествие в город Здоровячок» ( подг.г)
1 неделя	Здравствуй , зимушка - зима		Где живет Снегурочка?
2 неделя	Снеговик - волшебник (опыты)		Академия снежных чудес
3 неделя	Зимние забавы	Зимние забавы	Зимние забавы	Зимние забавы
Февраль
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Чебурашка	Чебурашка	Богатыри	Богатыри	Проекты «В гости сказки к нам пришли» ( мл гр) , « Сказочные герои и их жилища» (ст.г. )
1 неделя	Чебурашка и его друзья	Чебурашка и его друзья	В гостях у героев былин
2 неделя	Край, в котором мы живем		Россия - Родина моя		Проект «Мы любим сказки» ( ср.г)
3 неделя	Мои друзья всегда со мной ( спорт)		Богатырские забавы		Развлечения к 23 февраля
4 неделя	Строим с Чебурашкой и крокодилом Геной		Мастерская «Строим крепости, дома»		Викторина «Спасём сказочных героев!» (ст.г). Выставка «Древнерусская архитектура»
Март
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Петрушка	Золотая рыбка	Аленький цветочек	Аленький цветочек
1 неделя	«Будем маму поздравлять»		«Будем маму поздравлять»		Праздник Мам
2 неделя	Встречаем масленицу	Встречаем масленицу	Встречаем масленицу	Встречаем масленицу	«Широкая Масленица»
3 неделя	Народные игрушки	Подводный мир	Мир цветов	Мир цветов	Проект « Волшебные цветы» ( подг.г)
4 неделя	Веселая Ярмарка (театральная неделя)	Веселая Ярмарка (театральная неделя)	Веселая Ярмарка (театральная неделя)	Веселая Ярмарка (театральная неделя)	Веселая Ярмарка (театральная неделя)
Апрель
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Топтыгин	Топтыгин	Незнайка	Незнайка	Развлечения: « Здравствуйте птицы» ( мл.в) 1 апреля – День смеха (ст.в)
1 неделя	Лесные жители ( зима - весна)		Встреча с веселыми человечками
2 неделя	Сны Топтыгина ( фантазии, космос)		Незнайка на Луне		Тематические НОД «Космос»
3 неделя	Сказки про мишку ( называют по разному)		Ярмарка профессий		Экскурсия в пожарную часть Развлечение « В гостях у сказки»
4 неделя	Весенний калейдоскоп		Весенний калейдоскоп		Конкурс чтецов « Весенняя капель»
Май
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Колобок	Сестрица Аленушка и братец Иванушка	Мальчик с пальчик	Мальчик с пальчик
1 неделя	Мы пошли на огород	Мы идем на огород	Весенние работы	Весенние работы	Проект ДОУ "Здесь живет сказка"
2 неделя	Колобок – круглый бок	« Помогай-ка»	Имею право	Имею право	Праздник « 9 мая – День победы»
3 неделя	Колобок по дороге безопасности	Азбука безопасности	Азбука безопасности	Азбука безопасности	Викторины « Мы идем по Уфе»
4 неделя	Летная тропинка Колобка (растения, деревья)	Какие разные дорожки (виды дорог)	Путешествуем (Эволюция транспорта)	Путешествуем (Эволюция транспорта)	Утренник «Детский сад, до свидания»
Июнь
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Курочка Ряба	Петушок	Акбузат	Акбузат	День защиты детей « Тридевятое царство – сказочное государство»
1 неделя	Птичий двор	Птичий двор	Сказочная неделя ( А.С.Пушкин)
2 неделя	Народные игры	Народные игры	Народные праздники	Народные праздники	Праздник «Сабантуй»
3 неделя	Сказочные птицы	Сказочные птицы	Красное лето	Красное лето	Рисунок на асфальте
4 неделя	До, ми, соль-ка	До, ми, соль-ка	До, ми, соль-ка	До, ми, соль-ка	Конкурс « Отгадай мелодию»
Июль
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Мойдодыр	Доктор Айболит	Царь Берендей	Царь Берендей	Развлечение « Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
1 неделя	Мойдодыр и его друзья	Айболит и его друзья	В царстве Берендея	В царстве Берендея
2 неделя	Береза, русская березка	Береза, русская березка	Береза, русская березка	Береза, русская березка	Праздник Березы
3 неделя	Цветные ладошки	Цветные ладошки	Русская ярмарка	Русская ярмарка	Выставка детских работ
4 неделя	Неделя здоровья	Неделя здоровья	Неделя здоровья	Неделя здоровья	Праздник «Огурца»
Август
группы	младшая	средняя	старшая	подготовительная	ДОУ
Сказочный герой	Лиса Патрикеевна	Лиса Патрикеевна	Царевна Лягушка	Царевна Лягушка	Конкурс « Коса - красных девиц краса»
1 неделя	Лиса – лисонька-лисичка (характерные особенности диких животных)		Подружки Василисы Прекрасной
2 неделя	Игры на лесной полянке		Неделя превращений	Неделя превращений	Развлечение « Поляна Чудес»
3 неделя	Неделя книги « Лисичка- сесричка»		Обитатели водоемов	Обитатели водоемов	Выставка работ из природного и бросового материала
4 неделя	До свидания, лето		До свидания, лето	До свидания, лето	До свидания, лето

Список использованной литературы

1. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. «Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3-4 лет». Паритет, 2006 год.

2. Гриценко З.А. «Ты детям сказку расскажи». Детство–пресс, 2003 год.

3. Микляева Н.В., Толстикова С.Н., Целикова Н.П. «Сказкотерапия в ДОУ и семье». Сфера, 2010 год.

4. Новиковская О. А. «Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 4—5 лет». Паритет 2007 год.

5. Рыжова Л.В. Методика работы со сказкой. Детство-Пресс, 2012 год.

6. Сухин И.Г. «50 литературных викторин». Аркти, 2002 год.

7. Фесюкова Л.Б. «Воспитание сказкой: для работы с детьми дошкольного возраста». - М.: ФОЛИО, АСТ, 2000 год.

8. http://vk.com/fairytalemapofrussia;

Опубликовано: 16.09.2016