Проект «Книга – праздник души»
Автор: Терекбаева Альфия Мурзалиевна
Организация: МБДОУ № 44 «Сибирячок»
Населенный пункт: Тюменская область, г. Сургут
Участники проекта: педагоги, дети старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет), родители (законные представители)
Цель: Повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей.
Задачи:
- создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме;
- способствовать воспитанию бережного отношения к книге;
- пробудить желание к чтению книг;
- развивать коммуникативные умения детей;
- развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
- воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним;
- активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Вид проекта: Коллективный, познавательно — исследовательский, творческий, кратковременный.
Проблема: в процессе беседы с детьми было выявлено, что дети дошкольного возраста не знают детских писателей и их произведений, не умеют выразительно рассказывать стихи, пересказывать знакомые произведения.
Используемые познавательные методы: словесные (рассказ, беседа), наглядные (рассматривание картинок, иллюстраций), формирование познавательного интереса (познавательные игры).
Ожидаемые результаты:
- повышение у детей интереса к книге;
- развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности;
- использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни;
- участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление «книжек-самоделок» по сказкам.
Работа с родителями: нахождение и подбор информации в литературе, совместные рисунки, поделки.
Продукт проекта: альбом «Книга о книгах».
Аннотация.
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране.
Как приобщить ребенка к чтению? Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. В данное время прослеживается поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой, их авторами. Многие заменяют книги на мультфильмы и компьютер.
Данный образовательный проект направлен на приобщение детей к книге, знание авторов, для развития познавательной и эмоциональной активности детей.
Паспорт проекта «Книга-праздник души»
Совместная деятельность |
Цель |
Самостоятельная деятельность детей |
Работа с родителями. |
Беседа «Книга твой друг – береги ее!» |
Воспитание интереса к чтению |
Сюжетно - ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин» |
Консультация «Вы хотите, что бы ваш ребенок читал?» |
Заучивание стихотворения Валентина Берестова «Как хорошо уметь читать» |
Развитие речи, памяти |
Лепка «Любимый сказочный герой» |
Совместное сочинение стихов, рассказов о книге. |
Дидактическая игра «Подскажи словечко»»
|
Формирование умения внимательно слушать педагога, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. |
Аппликация «Обложка для книжки»
|
Рассматривание с детьми домашней библиотеки, книг, имеющихся дома |
Чтение басни Крылова «Стрекоза и муравей»
|
Знакомство с жанром – басня. |
Конструирование «Библиотека» |
Сбор материала для создания альбома «Книга о книгах» (стихи, пословицы, поговорки, загадки о книгах). |
Художественный труд «Книжкина больница». |
Формирование умения составлять узор по мотивам гжельской росписи. |
Настольно-печатная игра «Собери страничку первого букваря» |
Составить вместе с детьми рассказ или сказку о книге |
Беседа «Книга и кто ее создает». |
Расширение представления детей о труде взрослых, которые помогли появиться книге на свет; воспитание интереса к этим профессиям; бережное отношение к книгам. |
Рассматривание книг, иллюстраций. |
Консультация «Как учить детей размышлять и обсуждать прочитанное» |
Просмотр презентация «Откуда книга пришла»;
|
Знакомство детей с историей появления первых книг |
Прослушивание музыки "Самовар" |
Консультацию «Идем в библиотеку». |
Дидактические игры «Угадай название книги», «Один -много», «Угадай сказку» |
Развитие речи |
Продуктивная деятельность. Изготовление закладки для книг. |
Почитать с детьми книгу «Книжка про книжки» Самуила Маршака. |
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром игра «Жанры книг» |
Формирование умения классифицировать жанры произведений. Развитие активного словаря дошкольников. |
Рассматривание иллюстраций в детских книгах |
Изготовление книжки-малышки на заданную тему |
Разучивание стихотворения С. Михалкова «Дом книг», Д. Кугультинова «Книгоград» |
Развитие речи, памяти |
Рисование «Иллюстрация к любимой сказке». |
|
Сказка на пальчиках |
Развитие мелкой моторики |
Игры с конструктором «Книжная лавка» |
|
«Придумай дальше». |
Развитие творческой активности детей в процессе придумывания различных вариантов окончаний произведений, развитие коммуникационных навыков. |
Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки» |
|
Дидактическая игра по развитию речи «Путаница». |
Закреплению знаний детей о знакомых литературных произведениях, развитие внимания, образного мышления, памяти |
Физминутка «Открывай скорее книжку» |
|
Развитие речи Составление связного рассказа «Если бы я был художником…» |
Воспитание интереса к русским народным сказкам, их жанровым особенностям. Формирование умения осмысливать характеры персонажей сказки, составлять описательный рассказ; развивать умение пересказывать |
|
|
Создания альбома «Книга о книгах» |