Тематическая неделя для детей средней группы «Познаю мир природы»
Автор: Побережняк Ирина Аркадьевна
Организация: МБДОУ ДС № 21 «Аленький цветочек» МО
Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Саяногорск
Как известно, в возрасте 4 – 5 лет дети становятся «почемучками», ведь маленькому человеку необходимо познавать огромный и неизвестный мир, пропустив все через себя, исследуя и экспериментируя. Огромным потенциалом для изучения и познания окружающей действительности обладает природное окружение.
Цель: формировать предпосылки экологического сознания через познавательную деятельность детей среднего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
- познакомить детей с разнообразием природных объектов;
- продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и птицами ( рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за птицами не беспокоя их, кормить только с разрешения взрослых);
- формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе ( если растение не поливать – оно засохнет и погибнет);
- знакомить с элементарными правилами поведения в природе.
Предполагаемые результаты проекта:
- развитие познавательно – исследовательской деятельности (развитие элементарного детского экспериментирования с предметами окружающего мира);
- формирование целостной картины мира, расширение кругозора (расширить представление о природе на основе эмоционального постижения окружающей действительности);
- развитие сенсорной культуры (цвет, форма и величина предметов окружающего мира);
- развитие продуктивной деятельности (знакомство с возможностями и способами взаимодействия с природными материалами).
Этапы работы над тематической неделей:
1 этап – подготовительный
- Определение темы (проблемы) недели.
- Обсуждение темы недели с родителями.
- Сбор информации, литературы, материала по заданной теме.
- этап – основной
Реализация плана темы недели с детьми, родителями, педагогическим коллективом.
- этап – итоговый
- Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
- Итоговое мероприятие - развлечение экологической направленности
- «Путешествие в страну «Природа».
- Оформление фотовыставки « Природа и семья – неразлучные друзья !».
Этапы реализации тематической недели
Календарь тематической недели |
Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей |
Воспитательно -образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Понедельник «Вода - это жизнь » |
Познавательна деятельность «Что мы знаем о воде?» Цель: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого. Задачи:
Чтение художественной литературы Чтение рассказа «Как люди речку обидели» Цель: Учить детей внимательно слушать литературное произведение Художественное творчество (аппликация с элементами экологии ) «Тучи по небу бежали» Цель: * познакомить детей с техникой аппликативной мозаики; *напомнить детям, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного; дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе; * вызывать интерес к созданию выразительного цветового образа; * развивать мелкую моторику и согласованность в движениях обеих рук; * воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.
|
Беседа «Чистота та же красота» Цель: прививать детям правила личной гигиены. Пальчиковая гимнастика «Дождик, дождик, веселей» Загадывание и отгадывание загадок про воду Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Игра малой подвижности «Ручеек» Подвижная игра «На болоте» Цель: учить детей копировать движения живущих на болоте обитателей. Подвижная игра «Караси и щука» Цель: Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Подвижная игра «Капельки»
|
Работа с родителями |
Папка – передвижка «Ознакомление детей с окружающим миром» |
|
Календарь тематической недели
|
Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей |
Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Вторник «Нарядная берёзка » |
Познавательная деятельность « Описание берёзы » Цель: знакомство с берёзой. её строением ( ствол, ветки, корень, листья). Задачи:
Чтение художественной литературы Чтение стихотворения « Берёзка » А.Прокофьева Цель:
Подвижная игра «Мы листочки» Цель: учить внимательно, слушать текст и в соответствии с ним выполнять движения. Художественное творчество Рисование акварелью «Белая берёза под моим окном» Цель: *учить передавать в рисунке характерные особенности изображения березы; *совершенствовать технические приемы работы кистью; * воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к родной природе; * развивать воображение, мышление, образное восприятие.
|
Тематическая прогулка « Такие разные осенние листья» Развивающие задачи: развивать внимание, память. Воспитательные задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом; учить быстро, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве. Хоровод под музыку «Во поле береза стояла» Социализация Д/и «Запомни»
|
Работа с родителями |
Сбор материала для мини – музея « Русская берёзка – символ России». |
|
Календарь тематической недели |
Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей |
Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Среда « Птицы наши друзья » |
Познавательна деятельность « Обитатели птичника » Задачи: уточнить и расширить представления детей о домашних птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; развивать умение наблюдать, анализировать и делать выводы. Чтение художественной литературы Чтение В.Бианки « Синичкин двор » Цель: формировать умение заинтересованно слушать рассказы. Художественное творчество Занятие по развитию связной речи и лепке « Зимующие птицы» Цель: формировать умение составлять рассказ-описание птиц с опорой на план-схему; формировать слуховое внимание, мышление; продолжать учить детей лепить птиц конструктивным способом из четырех-пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (спичек, бисера, семечек), развивать чувство формы, способности к композиции; воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.
|
Обобщающая беседа о птицах ближайшего окружения с использованием схемы-модели (снегирь, синица, сорока, галка, голубь, дятел и др.) « Птицы осенью » Задачи: создать условия для систематизации и обобщения знаний детей о птицах (название, внешний вид – общие и отличительные особенности, поведение, способы добывания пищи); обобщения знаний о зимующих птицах и заботе человека о них; классификации птиц по существенным признакам, используя схему-модель; воспитывать интерес к художественно-популярной литературе о птицах. Игра «Кто какой?», «Кто что делает?», «Кто где живет?». Дидактическая игра «Подскажи словечко» Дидактическая игра «Чьё перышко? » Дидактическая игра «Чем отличаются и чем схожи люди и птицы» Дидактическая игра «Кто как говорит? » Логоритмическое упражнение «Птичка песенку поет» |
Работа с родителями |
Семейный конкурс изготовления кормушек для птиц « Столовая для птиц » |
|
Календарь тематической недели |
Непосредственная совместная воспитательно -образовательная деятельность педагога и детей |
Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Четверг « О чем рассказали цветы » |
Познание « Комнатное растение для Маши » Задачи: закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых; закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья; делать все по необходимости; показать детям алгоритм посадки комнатного растения; воспитание самостоятельности, доброжелательности, желания оказать помощь.
Чтение художественной литературы Чтение стихотворения В. Паспалеевой « Лесная фиалка » Цель: учить слушать, развивать внимание и речь.
Художественное творчество Оригами « Цветы » Задачи: учить детей изготовлению цветов в технике оригами; развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; любовь и бережное отношение к цветам.
|
Экскурсия по территории детского сада « У цветочной клумбы » Задачи: познакомить детей со строением цветочных растений (стебель, листья, цветок); показать разнообразие цветочных растений, сравнить цветы (иван-чай и бархатцы); воспитывать бережное отношение к растениям.
Пальчиковые игры: «Цветок», «Наши алые цветы», « Мак », « Растения».
Подвижная игра «Мячик передавай – цветочек называй!» |
Работа с родителями |
Привлечь родителей к оформлению клумбы на территории детского сада. |
|
Календарь тематической недели |
Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей |
Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Пятница «Берегите нашу природу » |
Итоговое мероприятие - развлечение экологической направленности «Путешествие в страну «Природа». Задачи: вызвать эмоционально положительное отношение к праздникам; формировать основы досуговой культуры; закреплять умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, выполнять танцевальные движения Цель образовательной области «Физическая культура»: организация активного отдыха детей; повышение интереса к физической культуре; Задачи: в игровой форме развивать основные качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость; развивать умение ориентироваться в пространстве; закреплять ранее разученные виды ходьбы и бега; воспитывать чувства сопереживания и взаимовыручки, дружбы, организованности. Цель образовательной области «Безопасность»: формирование элементарных правил поведения в природе; расширение кругозора. Задачи: познакомить со способами безопасного взаимодействия с растениями и животными; формировать бережное отношение к природе через игровую деятельность. Формы деятельности с воспитанниками: беседа, физическая разминка под музыку, эстафета. Эстафета « Посадим деревья » Эстафета « Соберём мусор » Эстафета « Потуши костёр » |
« Растения – легкие Земли » Задачи: дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.
Чтение познавательной литературы Отрывок из книги «Все обо всем». Задача: учить понимать происходящие в природе процессы.
Ритмично-речевая игра. « Едем, едем на тележке »
Дидактическая игра « Где чей дом?»
|
Работа с родителями |
Привлечь родителей к озеленению участка детского сада. Оформление фотовыставки « Природа и семья – неразлучные друзья !» |
|
Список использованной литературы:
- Ашиков В. Путь к экологическому человеку //Дошкольное воспитание – 2001-№7-с.9-11.
- Быстрова И., Рыжова Н. Поговорим “о природе” //Дошкольное воспитание-2000, №7-с.8.
- Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста. //Экологическое образование: концепция и методические подходы /Отв. Ред. Мамедов И.М.-М: Агентство “Технотрон”- 1996-с.35-42.
- Зебзеева В.А. О комплексном использовании игры в экологическом образовании дошкольников. // Педагогический журнал – 2003, №217) – с.28-
- Левина Р. Метеоцентр в детском саду или экология и творчество. //Дошкольное воспитание – 1998, №7 – с.49-53.
- Николаева С.Н. Игра и экологическое воспитание // Дошкольное воспитание – 1994, №12 – c. 37-41.
- Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. М.: Новая школа, 1996г.
- Павлова Л. Игра как средство эколого-эстетического воспитания. // Дошкольное воспитание – 2000, №10 – с.40-49.
- Парамонова А.М. Что плавает? Что тонет? (сборник занимательных игр развивающего характера). Чебоксары. 1997
- Плюхин В. Тема экологии в детском изобразительном творчестве. //Дошкольное воспитание – 2000, №7 – с.13.