Педагогический проект «В гости сказка к нам спешит!»
Автор: Абдукаримова Разия Мухаметчановна, Шабалина Елена Владимировна
Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Мамонтенок»
Населенный пункт: ЯНАО, г. Салехард
Цель проекта:
- Познакомить детей с русскими народными сказками;
- Развивать связную речь детей, используя сказки.
Задачи проекта:
- Создать условия для ознакомления детей со сказками;
- Вызвать интерес к сказкам;
- Формировать умение внимательно слушать сказки, пересказывать их;
- Развивать познавательные способности детей, творческое воображение, внимание, память;
- Обогащать словарь детей, развивать грамматический строй речи, диалогическую речь;
- Вызывать желание детей участвовать в драматизациях сказок, воспитывать уверенность в себе.
- Развивать эмоциональную сферу детей, умение выражать свое отношение к героям, характеризовать их;
- Привлекать родителей к совместной работе с детьми и воспитателями, стимулировать творческую активность родителей через участие в мероприятиях, досугах.
Тип проекта: групповой, творческий
По продолжительности – долгосрочный, 2 месяца
Участники проекта:
Педагоги, дети второй младшей группы, родители.
Актуальность проекта:
В современном обществе возникла проблема – люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению - это и электронные книги и телевидение и компьютеры. Но роль книги все же неоспорима. Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита. Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности.
Анализ практики приобщения детей к чтению сказок показал, что знакомство детей со сказками используется в недостаточном объеме, теряется традиция семейного чтения, а ведь в процессе чтения взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком.
С помощью реализации данного проекта мы хотим систематизировать знания детей о сказках, развить связную речь детей, обогатить словарный запас воспитанников, привлечь родителей к совместному с детьми чтению, изготовлению поделок, книжек - малышек, рисованию по сказкам, тем самым, увеличить общение родителей и детей дома.
Предполагаемые результаты проекта:
- Знакомство с русскими народными сказками,
- Развитие у детей связной речи, творческих способностей, коммуникативных навыков, познавательной активности;
- Развитие памяти, воспитание звуковой культуры речи, ее интонационной выразительности;
- Проведение с детьми кукольных, настольных, пальчиковых театров, игр-драматизаций по сказкам.
- Изготовление книжек - малышек «Сказку придумаем сами» - совместно с родителями.
- Совместное с родителями творчество. Рисунки, аппликация, лепка на тему «Сказки – добрые друзья ».
Этапы работы над проектом:
1 этап - подготовительный
- Определение темы (проблемы) проекта
- Составление плана - схемы проекта
- Обсуждение темы проекта с родителями
- Сбор информации, литературы, материала по теме проекта
2 этап - Основной
- Реализация плана проекта с детьми, родителями, педагогами
3 этап - итоговый
- Подведение итогов, анализ ожидаемого результата
- Оформление выставки творческих работ на тему «Сказки – добрые друзья » - совместно с родителями
- Оформление панно по сказкам «Снегурочка», «Курочка Ряба»
План - схема реализации проекта
Познавательно - речевое развитие.
1. Беседа «Моя любимая сказка»
Цель: Сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Цель: Создать условия для рассматривания иллюстраций, формировать умение рассматривать книги, иллюстрации к сказкам, побуждать детей к рассказыванию по иллюстрациям.
3. Чтение детям сказок: «Соломенный бычок - смоляной бочок», «Теремок», «Маша и медведь», «Гуси - Лебеди», «Репка», «Заяц - Хваста», «Заячья избушка», «Волк и семеро козлят».
Цель: Развивать целенаправленное внимание, воспитывать умение слушать и понимать произведение сказочного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события, учить сопереживать героям, выделять хорошие и плохие поступки.
4. Игра - занятие «Сказки бабушки - Загадушки»
5. Игра - занятие «Чудесный сундучок»
Цель: Познакомить с чудесным сундучком, в котором живут сказки, воспитывать любовь к сказкам.
6. Просмотр мультфильмов по теме.
7. Прослушивание сказок на ДВД дисках.
Театрализованная деятельность:
- Игра - ситуация «Короб со сказками»
Цель: Вспомнить знакомые сказки, способствовать вхождению в роли героев, игре в настольный театр
- Игра - ситуация «Знакомые герои»
Цель: Побуждать к драматизации, учить входить в роль, поощрять самостоятельность.
- Театр на фланелеграфе «Три медведя»
- Настольный театр «Волк и семеро козлят»
- Показ кукольного театра «Кот, Петух и Лиса»
- Драматизация сказок «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок»
Цель: Развивать выразительность речи и пантомимику детей, закрепить знания содержания сказок, уметь пользоваться атрибутами театра. Развивать способность детей удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий в сказках.
Результаты работы:
-Дети познакомились с русскими народными сказками.
-Дети научились внимательно слушать, не перебивать воспитателя во время чтения, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, высказывать предположения.
-После просмотра настольного театра дети научились высказываться о том, что им больше всего понравилось и почему.
-Научились пересказывать сказки.
-Развилась связная речь.
- Дети научились мимикой передавать характер героев
- Дети приняли активное участие в драматизации сказок
- Во время совместной деятельности дети научились взаимодействовать между собой.
Художественно - эстетическое развитие
1. Лепка «Колобок»
Цель: Вызвать желание создать в лепке образы сказочных героев.
2. «Волшебные превращения» - разукрашивание кисточкой водных разукрашек. По мотивам русских народных сказок. Закрепить умение лепить предметы округлой формы.
3. Коллективная аппликация «Рукавичка»
Цель: Учить наклеивать готовые формы, развивать творческое воображение.
4. Рисование «Колобок- румяный бок »
Цель: Упражнять в рисовании предметов круглой формы, закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться красками.
5. «Раскрась героя сказки»
Цель: Совершенствовать умение раскрашивать, не выходя за контур, в одном направлении. Развивать мелкую моторику рук.
6. Аппликация «Закладка для книг»
Конструктивная деятельность.
1. «Кроватка для Мишутки»
2. «Построим теремок для зверят»
3. «Домик для бабушки и дедушки»
Подвижные игры.
1. «Гуси - Лебеди»
2. «У Медведя во бору»
3. «Гори - гори ясно!»
4. «Лиса на охоте»
5. «Кот и мыши»
Пальчиковые игры.
1. «Повстречались»
2. «Ладушки»
3. «Котята»
Цель: Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук.
Дидактические игры:
- «Собери сказку» (из частей)
- «Узнай по описанию героя сказки»
- «Узнай сказку по иллюстрациям»
- «Помоги героям сказки»
- Кубики «Русские народные сказки»
Работа с родителями
1. Помощь родителей в оформлении книжного уголка, театрального уголка, создание фонотеки.
2. Изготовление книжек – малышек «Наши новые сказки»
4. Консультация для родителей «Развиваем речь детей с помощью сказок»
5. Консультация для родителей «Сказка в жизни ребенка»
6. Выставка творческих работ «Сказки – добрые друзья »
7.создание панно по сказкам «Снегурочка», «Курочка Ряба», « Колобок» в группе
Результаты:
-Подготовлены консультации, различная печатная информация для родителей.
-Изготовлены совместно с детьми и родителями книжки – малышки.
-Оформлена выставка поделок, рисунков.
- Изготовлены атрибуты к сюжетно - ролевой игре «Театр»
Предметно - развивающая среда
- Оформлен книжный уголок.
- составлена картотека с речевым материалом
- разработаны конспекты по теме «Сказка»
- оформлены панно по сказкам «Снегурочка», «Курочка Ряба», « Колобок»
- изготовлены атрибуты к сюжетно - ролевой игре «Театр»
Результаты проекта:
1. Дети познакомились с русскими народными сказками;
2. Дети второй младшей группы научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям;
3. Дети были участниками игр - драматизаций, кукольных спектаклей;
4. Дети научились отвечать на вопросы по содержанию сказок, мимикой передавать характер и настроение героев;
5. Расширился и обогатился словарный запас детей;
6. Речь воспитанников стала более выразительной;
7. Родители воспитанников стали больше времени уделять чтению с детьми.
Список литературы:
- Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.
- Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.
- Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет».СПб.: «Паритет» 2007г.
- Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок.-СПб.: «Детство-пресс», 2008
- Сборники русских народных сказок, сборники сказок народов мира, иллюстрации к сказкам, методическая литература, разные виды театра.