Конспект образовательной ситуации по теме «Транспорт»

Автор: Копылова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №160»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

Программное содержание: Формировать представление детей о разных видах транспорта, уметь находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта. Упражнять в правильном произношении шипящих звуков, в умении давать развернутые ответы на вопросы. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный. Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

Материал и оборудование: электронное сообщение: письмо от Печкина; ноутбук, мультимедийное оборудование, 3 почтовых конверта; мяч; автомобили: грузовые и легковые; презентация с иллюстрациями города; презентация «Виды транспорта»; аудиозапись звуков, издаваемых транспортом; картинки с изображением разнообразных транспортных средств; геометрические фигуры; три обруча.

Словарь: Легковой автомобиль, грузовик, поезд, троллейбус, автобус, вертолет, пароход, наземный транспорт, воздушный транспорт, водный транспорт.

Предварительная работа:

Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нужен нам», «Виды транспорта». Рассматривание фото, репродукций, игрушек транспортных средств. Фотоколлаж. Лепка «Транспорт». Рисование «Виды транспорта».Развивающие игры: «Найди, чем отличаются», «Кто, чем управляет?». Сюжетные игры «Водители», «Поездка по городу», «Полет на самолете». Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств.

 

Ход:

Воспитатель: Ребята, нам пришло сообщение. Интересно, от кого это сообщение (читает). Детям группы «Непоседы» детского сада №160. Откуда: деревня Простоквашино. Читает:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам почтальон Печкин. Шарик и Матроскин затеяли строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы по почте. Привезти на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите разобраться – какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Ждем ответа. Печкин».

Воспитатель: Ребята, поможем почтальону Печкину. (Ответы детей). А чтобы помочь Печкину, я предлагаю отправиться в путешествие по нашему городу Чебоксары, где рассмотрим разные виды транспорта через презентацию.

Воспитатель приглашает детей пройти к экрану со слайдами улицы города, рассматривают их.

Воспитатель: Ребята, мы живем в большом городе с широкими улицами, дорогами по которым движутся много машин.

Рассматривая слайды, воспитатель обращает внимание детей на транспорт.

Воспитатель: Какие транспортные средства вы видите на картинах? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, вот Печкин пытался перевести строительные материалы на велосипеде, а разве можно на нем перевозить грузы? (Ответы детей). А на чем можно перевозить грузы? (Ответы детей). А как одним словом можно назвать этот вид транспорта? (Грузовой).

Дети с педагогом двигаются дальше на автостоянку.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие машины стоят на автостоянке.

Педагог демонстрирует детям автомобили и просит назвать, какой из них грузовой. Показывает на другой автомобиль - а это какой?(Легковой).

Воспитатель: Для чего он служит? (Ответы детей). Как называют людей, которых перевозят в транспорте? (Ответы детей). Чем же отличаются, и чем похожи грузовые и легковые автомобили? (Ответы детей). Назовите место передвижения грузового и легкового транспорта. (Ответы детей).

Воспитатель: На каком транспорте Печкин повезет строительные материалы? (Ответы детей). Мы уже сказали, что этот транспорт перемещается по земле, значит, он называется…(Наземный).

Воспитатель: Ребята, а на поезде можно ли перевозить груз. (Ответы детей).

Динамическая пауза «Поезд с грузом»

Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух». После чего поезд останавливается, произноситься на выдохе ш-ш-ш как можно дольше.

Педагог усаживает детей на стульчики возле экрана. На экране открывается картинка речного порта.

Воспитатель: Ребята, а если Печкину по пути следования встретятся река или море. Ведь большую часть Земли составляет вода – на машине или поезде по воде не поедешь. Какой транспорт поможет ему в пути? (ответы детей). Все, что перемещается по воде – называется водными видами транспорта.

Слышится гудок парохода, дети становятся врассыпную по группе, проводится игра «Угадай на слух вид транспорта».

Воспитатель по очереди включает детям запись характерных шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта – скрип тормозов, гудок поезда, гул самолета, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора. После прослушивания фрагмента записи дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

Под звук самолета дети заходят на посадку на стульчики перед экраном.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами оказались, в аэропорту. Казалось бы, люди научились и по суше ездить, и по морям плавать, но им захотелось передвигаться еще дальше и быстрее. Вот и Печкину если встретятся высокие горы, на каком транспорте может полететь? (Ответы детей). Все, что перемещается по воздуху – называется воздушным транспортом. А сейчас предлагаю собрать всю информацию для Печкина в одно письмо, для этого объединимся в три группы.

Проводится дидактическая игра «Земля-воздух-вода».

Дети с помощью карточек делятся на 3 команды. На столе разложены картинки с разными видами транспорта.

1 группа выбирает картинки водного вида транспорта.

2 группа выбирают только те картинки, которые относятся к наземному транспорту.

3 группа выбирает воздушный вид транспорта.

Дети классифицируют картинки по группам.

Воспитатель: Ребята, скажите, на чем Печкин привезет строительные материалы в Простоквашино. (Ответы детей). На каком транспорте посылка отправится путешествовать дальше? (Ответы детей).

Дети складывают все, что они приготовили для Печкина в конверт для отправки по почте.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по городу и собирать информацию о транспорте. А какой, транспорт различают по месту передвижения. (Ответы детей). Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Сегодня я пойду на почту и отправлю письмо в деревню Простоквашино. А Шарик и Матроскин будут довольны, когда Печкин доставит им строительные материалы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 16.12.2017