Паспорт проекта

Тема проекта: «А почему выпускной вечер называется выпускным вечером?»

Автор проект: Полухина Т.В.

Вид проекта: долгосрочный

Продолжительность: с 11.05. 2017 по 31. 05. 2017

Участники: дети подготовительной группы №2, воспитатели группы, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, старший воспитатель,

родители воспитанников.

Проблема: выпускной – это последний праздник детей в детском саду, поэтому для создания праздничного настроения необходимо красочно оформить помещения (муз. зал, группу, коридор до музыкального зала), а также хотелось бы привлечь родителей к активному участию в подготовке к празднику и создать благоприятную атмосферу для творчества для всех участников проекта.

Цель проекта: организация оригинального, запоминающегося прощания детей с детским садом.

Задачи проекта:

Познавательное развитие: формировать представления о выпускном бале, как веселом и добром празднике.

Развитие речи: формировать умение составлять рассказы о детском саде: вспоминать о раннем детстве, высказывать свои впечатления о пребывании в детском саде; учить детей высказывать свои ожидания о поступлении в школу; закрепить знания о той улице, на которой находиться детский сад; развивать у детей умение создавать книжки малышки на эту тему; заучить с детьми стихотворения наизусть к выпускному вечеру; закрепить у детей умение рассказывать о своих достижениях и затруднениях в детском саду.

Художественно – эстетическое развитие: развивать умение детей создавать творческие работы с помощью разных выразительных средств (пластилин, краски, цветные карандаши, восковые мелки и т.п.); формировать интерес у детей к коллективной деятельности; показать детям, как можно самим создать пригласительные для выпускного вечера и плакаты для оформления группы и коридоров до музыкального зала; познакомить ребят с песнями и танцами для праздника;

Физическое развитие: проиграть с детьми в подвижные игры, наиболее понравившиеся в детском саду, познакомить с играми, в которые будут ребята играть в школе (квадрат, пионербол, футбол).

Социально – коммуникативное развитие: формировать психологическую готовность детей к школе; развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности; учить вежливо, вступать в общение и социальные взаимодействия; воспитывать у детей желание приходить в гости, когда они покинут детский сад; формировать интерес к игровой деятельности, учить взаимопомощи в игре друг другу в сюжетно ролевых играх таких как: «Магазин канцтоваров», «Школьный урок», «Семья»

Ожидаемый результат: создание атмосферы радости, формирование положительного состояния всех участников образовательного процесса; создание психологической мотивации готовности детей к школе; обеспечение содержательной и технологической интеграции деятельности детей, всех специалистов ДОУ и родителей; развитие способностей детей в различных видах художественно - эстетической деятельности; заинтересованность и активизация родителей в подготовке и проведении праздника; ребята могут рассказать о детском садике, о своих впечатлениях раннего детства.

Ресурсы ППС:

• познавательное развитие:

ü альбомы: «Мы малыши», «Наши приключения и путешествия в садике», «Мои друзья»;

ü дидактические игры: «Это я, это я, это все мои друзья!», «А мы в школу пойдем», «Хорошо – плохо», «Дорога в школу от дома» (ПДД),

• физическое развитие: атрибуты к подвижным играм «Квадрат». «Пионербол», «Футбол»;
• социально-коммуникативное развитие: атрибуты для сюжетно-ролевых игр;
• Развитие речи: мнемосхемы стихотворений для выпускного вечера и сценки «Петя идет в школу»; книжки малышки «Когда я был маленьким», «Я стану…, когда вырасту», «Что я больше всего полюбил в садике»; книги про школу; набор букв для составления слов на данную тему; дидактическая игра «Буквус» для составления слов по теме;
• Художественно-эстетическое развитие: газеты на тему «Вот такой был, вот такой я стал», «Спасибо поварам», «Вас не забудем никогда, будем помнить вас всегда», «До свиданья детский сад», «Мы малыши», «Сами о себе», «Паровоз взросления»; пригласительные билеты для сотрудников детского сада; материал для творчества детей для изготовления атрибутов к играм, для изготовления книг, для поделок и т.п.; раскраски; музыка и музыкальный центр, плакаты и шарики для оформления группы и коридора до музыкального зала.

Продукты проекта

 

1. Выставки творческих работ: «До свиданья детский сад», «Школьные приключения».
2. Альбомы: «Правила для будущего школьника», «Мы малыши», «Наши приключения и путешествия в садике», «Мои друзья».
3. Дидактические игры: «А мы в школу пойдем», «Хорошо – плохо», «Дорога в школу от дома» (ПДД).
4. Плакаты: «Вот такой был, вот такой я стал», «Спасибо поварам», «Вас не забудем никогда, будем помнить вас всегда», «До свиданья детский сад», «Мы малыши», «Сами о себе», «Паровоз взросления»;
5. Прочее: пригласительные билеты для сотрудников, маршрут «Безопасная дорога до школы», книга для чтения «Сказки о школе», мнемосхемы стихотворений к выпускному вечеру

 

Сроки	Мероприятия	Деят. детей	Деятельность педагога	Ожид. результат
Организационный этап
11.05.17	Постановка проблемы	Вхождение в проблему: что знаем, что хотим узнать	Составление списка информационных источников, справочников, методической литературы и художественной литературы; подготовка печатных необходимых материалов; информирование родителей об участии детей в проекте, вовлечение их в проект; определение времени работы над проектом; подборка интернет ресурсов, сохранение ссылок; подборка игр по проекту;	Выявить уровень знания детей о выпускном вечере и поступлении в школу; составить плана работы над проектом.
11.11.16	Планирование деятельности	Предложение идей по теме	Предложить свои идеи по реализации проблемы	Умение планировать свою деятельность и умение определять средства и способы реализации паутинки.
Реализация проекта
12.05.17 –31.05.17	ОД: «Правила будущего школьника», «Почему нужно учиться?», «До свиданья детский сад», «Готов ли ты к школе?», «Незаметно день за днем в нашем садике растем». Исследовательская деятельность: «Кто работает в школе?», «Безопасная дорога до школы». Беседы: «Что такое выпускной вечер?», «В какую школу вы пойдете?», «Чего я жду от школы», «Вспомним какими мы были в младшей группе», «Что значит быть школьником?» Экскурсии: «Экскурсия в школу», «Экскурсия по садику» (вспомним любимые места), Чтение художественной литературы: А. Панфилова «Создание лесной школы», «Букет для учителя», «Смешные страхи», В. «Берестов «Как хорошо уметь читать», Орлов «Что написано в тетрадке?», В. Головкин «Не везет», В. Драгунский «Денискины рассказы» Музыка: песни, стихи, танцы (закрепления для бала). Театрализованная деятельность: «Наш Петруша первоклассник». Просмотры: мультик «В стране невыученных уроков», «История с единицей», «Опять двойка», «Остров ошибок», «Пишичитай», Презентации: «Какими мы были», «Давайте вспомним»; творческие задания: «Изготовь атрибуты к игре», задания по беседам.	Написание плана по выбору деятельности на день, рефлексия (что получилось сегодня, что не получилось и что надо сделать завтра, чтобы получилось)	Помочь в планировании деятельность детей по развивающим зонам, в организации деятельности, в распределение на подгруппы; осуществлении помощи детям при различных играх, упражнений и т.п.	Познавательное развитие: закрепить и систематизировать знания детей о школе, о том, что все дети 7 лет становятся учениками; познакомить с такими учебниками как азбука, математика, родная речь; выяснить с ребятами, какие школьные принадлежности нужны для урока в школе; актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения в школе; научить детей безопасному поведению в условиях дорожного движения; формирование первоначальных представлений о профессиях людей, работающих в школе; Развитие речи: развивать речь у детей связную речь, расширять словарный запас; закрепить умение составлять рассказы по схемам о школе, школьных принадлежностях, о профессиях в школе и т.п.; заучить с ребятами стихотворения к выпускному вечеру с помощью мнемосхемы; продолжать учить детей отгадывать загадки, отвечать на поставленные вопросы полным ответом. Художественно – эстетическое развитие: развивать умения детей с помощью выразительных средств создавать газеты, плакаты для оформления группы и коридора к выпускному вечеру. Социально – коммуникативное развитие: продолжать учить детей работать в едином коллективе дружно, помогая друг другу; формировать позитивный интерес к школе, бережное отношение к школьным принадлежностям.
Презентация проекта
26.05. 2017	Выпускной вечер	Выступление на балу	Подготовка выпускного	Хорошее, запоминающее настроение