Ступенька в математику

Автор: Комкова Светлана Вячеславовна

Организация: ГБОУ гимназия 1748 «Вертикаль»

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Голдина Надежда Феоктистовна

Организация: ГБОУ гимназия 1748 «Вертикаль»

Населенный пункт: г. Москва

Программное содержание: Систематизировать и обобщить знания детей по математике . Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее. Воспитывать интерес к математике.

Раздаточный материал: Набор цифр на каждого ребенка, простые карандаши, цветные карандаши, набор геометрических фигур, лист формата А4, магнитофон .

Предварительная работа: Создание выставки ( поделки из геометрических фигур и рисунки превращение цифры), работа по темам: устный счет, решение задач, знакомство с геометрическими фигурами

 

Дети встречают гостей около выставки «Ступенька в математику». На выставке представлены работы детей, совместно с родителями , превращение цифры и поделки из геометрических фигур. Рассматривают выставку.

Ребенок читает стихотворение:

Давайте ребята учиться считать!

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета

И в прятки сыграть не сумеют ребята

Беритесь ребята скорей за работу

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счета.

На выставке дети случайно находят «Цветик-семицветик». « Лети,лети лепесток , через запад на восток…» , из какой сказки эти слова? Сколько лепестков было у цветка? Воспитатель вместе с детьми выясняет откуда он там появился и из какой он сказки? Вспоминают сказки, где встречаются цифры. ( «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов»)

Ребята, а как он мог здесь оказаться? ( ответы детей)

Воспитатель: Смотрите здесь записка – « Помогите мне вернуться назад в сказку! Злой волшебник меня похитил, а чтобы мне вернуться назад в сказку вам надо выполнить задания, которые написаны на лепестках.» После того, как дети прочитали записку лепестки у цветочка опадают. Ой, ребята давайте скорее выполнять задания. Каждое выполненное задание поможет прикрепить лепесток. Когда мы соберем все лепестки,цветочек сможет вернуться в сказку.

Ну, что ребята поможем Цветику-семицветику? (ответы)

Тогда пойдемте скорее на свои рабочие места !( дети возвращаются в группу и садятся )

Воспитатель: Красный лепесток беру и задание читаю!

  1. Сколько ушей у двух кошек?(4)
  2. Сколько месяцев в году? (12) Назовите их!
  3. Сколько глаз у светофора?(3)
  4. Сколько пальцев на одной руке?(5)
  5. Сколько солнышек на небе?(1)
  6. Сколько лап у двух собак?(8)
  7. Сколько солнышек на небе ночью?(0)

Воспитатель: Молодцы ребята с первым заданием справились ! Лепесток возвращается на место.

Оранжевый лепесток я беру и задание читаю!

Назовите дни недели !

Ответы детей!

А чтобы лучше запомнить дни недели мы с ребятами выучили стихотворение.

Ребенок читает стихотворение:

-В понедельник добрый гном в красный цвет покрасил дом.

-А во вторник стало вдруг все оранжевым вокруг.

-Желтым все покрасил в среду и успел он лишь к обеду.

-А четверг зеленый весь. Он принес такую весть.

-В пятницу стал дом другим – словно небо голубым.

-А шестой был день- суббота! Синий цвет- его примета.

-В воскресенье гномик отдыхает дома . А фиолетовая сказка ему расскажет сказку.

Мы с вами вспомнили дни недели!

Воспитатель: Желтый лепесток я отрываю и задание читаю!

Надо записать и решить задачи!

( на столах у детей лежат карточки с цифрами от 1 до 10, после прочтения задачи дети поднимаю карточку с нужной цифрой и знаком , который нужно поставить при решении задачи, воспитатель записывает на доске )

Перед тем , как мы начнем решать задачи давайте вспомним из каких частей состоит задача? ( условие, вопрос, решение, ответ)

  1. Пять ворон на крышу сели да еще две прилетели. Отвечайте , быстро, смело сколько всех их прилетело? (5+2=7)
  2. На блюдце у Андрюши четыре желтых груши . Есть ребенок захотел и две груши съел? Сколько осталось груш? (4-2=7)
  3. Купили 10 воздушных шариков, 4 шарика улетело. Сколько шариков осталось? (10-4=6)

 

А теперь задачи, чтобы проверить вашу логику!

  1. У бабушки Даши внучка Маша, Кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1)
  2. На дереве сидят четыре птицы: два воробья, остальные вороны. Сколько ворон?(2)
  3. Когда гусь стоит на одной ноге, то весит 3кг. Сколько кг он будет весить, если встанет на две ноги?

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! Все задачи решили! Лепесток я прикрепляю. Скоро наш Цветик –семицветик вернется в свою сказку!

Мы с вами уже много заданий выполнили, а теперь давайте немного отдохнем!

Физкультминутка!

Воспитатель показывает цифры, а дети выполняют задания.

Сколько раз в ладоши хлопнем?( Показываю цифру 8)

Сколько раз ногами топнем?(4)

Мы подпрыгнем сколько раз?(3)

Мы наклонимся сейчас(6)

Мы присядем ровно столько(5)

Ай да счет , игра и только!

Воспитатель: Отдохнули! Давайте дальше спасать наш цветок!

Зеленый лепесток я беру и задание читаю!

Надо расставить математические знаки. Нам надо вспомнить, как они называются?(нужно сравнивать числа, а называются знаки – больше, меньше, равно). У вас на столе карточки со знаками, я на доске ставлю числа, вы мне показываете какой знак надо поставить.

И с этим заданием справились! У некоторых не совсем получилось Ничего страшного, у нас еще есть время, чтобы научиться выполнять это задание без ошибок!

 

 

Воспитатель: Голубой лепесток я беру и задание читаю!

Следующее задание очень интересное! Надо найти лишнюю фигуру.

(детям предлагается рисунок с геометрическими фигурами и надо найти лишнюю ).

Молодцы!

Воспитатель: Синий лепесток я беру и задание читаю!

Ориентировка на листе бумаги. У детей на столе лежат листы формата А4 и набор геометрических фигур, под диктовку они должны разложить их на листе.

В левый верхний угол кладем квадрат, в правый нижний угол овал, в левый нижний угол прямоугольник, в правый верхний угол круг, по середине треугольник.

Нарисуй 9квадратов, треугольников на 5 меньше, кругов на два больше, чем треугольников! Надо раскрасить 4 квадрата красным цветом, 2 треугольника зеленым цветом.

Воспитатель: Фиолетовый лепесток я беру и задание читаю!

Надо поставить пропущенное число ( воспитатель на доске выставляет два числа, а дети должны показать пропущенное число используя карточки с цифрами) :

  1. Какое число вы поставите между числами 7 и 9?
  2. Какое число вы поставите между числами 1 и 3?
  3. Какое число вы поставите между числами 4 и 6?
  4. Какое число вы поставите между числами 8 и 9?

 

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.

Назовите число, которое больше числа 3 на 1.

Назовите число, которое больше числа 5 на 1.

Назовите число, которое больше числа 7 на 1.

( задание проводится в игровой форме – дети стоят в кругу, воспитатель бросает мяч, дети называют , поймав мяч дети называют соседей)

Молодцы, вы отлично справились с заданием ,теперь каждое число заняло свое место в числовом ряду.

Воспитатель: Посмотрите ребята, наш цветочек собран! Он от нас отправляется в свою сказку! Попрощаемся с ним! Звучит музыка, дети прощаются с Цветиком – семицветиком.

Что сегодня было интересного? Что больше всего понравилось? Чем мы сегодня занимались? Что вспомнили?

 

 

 

Опубликовано: 26.03.2017