Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «В гостях у геометрических фигур»

Автор: Зимина Мария Васильевна

Организация: ГБОУ Школа №853

Населенный пункт: Московская область, г. Зеленоград

Образовательная область: Познание

Цель: Способствовать формированию представлений о геометрических фигурах, умение распознавать предметы знакомых геометрических форм в окружающей обстановке

Планируемые результаты: иметь элементарное представление о геометрических фигурах; счете до 5; ориентируется в пространстве; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15 – 20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.

Программное  содержание.

Закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, квадрата, прямоугольника, треугольника.Закрепить знание цвета: красный, желтый, зеленый.Совершенствовать  навыки счёта до четырёх.Развивать ориентировку на плоскости,Развивать логическое мышление, память.Воспитывать желание узнавать новое.

Оборудование: геометрические фигурыкруг, квадрат, треугольник, прямоугольник, 2 обруча, карточки с двумя полосками

Задачи:

  • Закреплять пространственное отношение, умение распознавать геометрические фигуры, сравнивать их по цвету, форме и размеру,
  • Закреплять счет в пределах 5, умение сопоставлять цифру с количеством предметов
  • Развивать мышление, внимание, память, речь, формировать навыки самоконтроля, воспитывать умение работать в коллективе

Основные дидактические методы: -практический-игровой

План:

1. Организационное начало занятия

2. Вступительная часть

  • загадки о геометрических фигурах
  • группирование фигур по группам – по цвету, по размеру
  • моделирование геометрических фигур из веревки
  • обозначение свойств предметов при помощи символов

3. Заключительная часть

4. Организационное завершение занятия

 

Ход занятия

  1. Организационный момент

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться со мной в необычную страну. Страну Геометрических фигур. Я предлагаю вам отгадать загадки, чтобы узнать, какие фигуры живут в этой стране.

  1. Основная часть

Дети стоят у доски.

В.: Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие по  стране геометрических фигур. Для  того  чтобы  туда  попасть,  надо  отгадать  загадки.       

                         С  детства  я знакомый  твой, 

                          Каждый  угол  здесь  прямой.

                          Все  четыре  стороны  одинаковой  длины.

                          Вам  представиться я  рад.

                          А  зовут  меня     ( квадрат)

                          Нет  углов  у  меня

                          И  похож  на  блюдце  я,

                          На  тарелку  и  на  крышку,

                          На  крыльцо,  на  колесо.  ( Круг)

                          Моя  загадка  коротка:

                          Три  стороны  и  три  угла.

                           Кто  я?  ( треугольник)

В: Молодцы!   Все  загадки отгадали. Воспитатель выставляет  геометрическую фигуру на доску.

В. Мы  с вами в стране геометрических фигур.

Нас встречают жители страны геометрических фигур.

Здравствуйте треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.

(дети здороваются).

В.: Ребята,  в  стране  геометрических  фигур  все  фигуры  перепутались  их  надо  разложить   в два обруча.  (Фигуры лежат на 2х подносах). В  синий обруч положите все треугольники, а в жёлтый обруч все квадраты.Rакие фигуры  и куда вы положили?

Д.: мы положили треугольники в синий обруч.

Д.: мы положили квадраты в желтый обруч.

   У треугольника есть для вас задание. 

(на столах карточки с двумя полосками)

Положите 4 треугольника на верхнюю полоску.

, сколько треугольников вы положили на  верхнюю полоску?

Д.:  мы положили4 треугольника.

В.: На нижнюю полоску положите на 1треугольник  больше, чем на верхнюю

(дети выполняют).

В.:  Сколько  треугольников на нижней полоске?

Дети:  На нижней полоске 5 треугольников.

В. На сколько треугольников на нижней полоске больше, чем на верхней ? Дети: На нижней полоске на 1 треугольник больше, чем на верхней.

В.: Что надо сделать, чтобы треугольников на нижней и на верхней полосе было поровну?

 Дети: Нужно на верхнюю полоску поставить ещё 1 треугольник.

(воспитатель выполняет)

В.: Сколько треугольников стало на верхней полоске?

Д. На верхней полоске стало 5 треугольника.

В.: Сколько треугольников на верхней и нижней полоске?

Д.: Поровну.

Воспитатель убирает 1 треугольник с верхней полоски.

В.:А ещё что можно  сделать, чтобы треугольников было поровну? 

Дети: Можно убрать с нижней полоски 1 треугольник.

В.: Сколько треугольников на верхней и  нижней полосе?

Дети: Поровну. На нижней и  верхней полосе по 4 треугольника.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

В.: Молодцы. Круг приглашает вас погулять. Дети, выходите, пожалуйста.

Неуклюжий шел пингвин

Посреди холодных льдин.

И по ледяной дорожке

Прыгал он на правой ножке.

А теперь подскок на левой –

И присел, согнув колени.

Встал, присел –

И пять прыжков:

Очень климат уж суров!! 

В. Молодцы.

Круг предлагает  задание.

  Игра «Чего не стало»

ВА.: На столе квадрат, треугольник, круг и прямоугольник. Посмотрите и запомните, кто за кем стоит. Закройте глаза

Воспитатель убирает геометрическую фигуру.

В.: Какой геометрической фигуры не стало?

 Дети: Не стало треугольника. Юля, как ты думаешь?

Д.: Я думая, что не стало…..

(Убираю квадрат и круг. )

В.: Какой геометрической фигуры не стало? 

 Дети: Не стало квадрата и круга.

В.: Ребята, квадрат  даёт  вам  задание.

Игра: «Раздели квадрат, и покажи его части».

Дети, а вы знаете, как правильно разделить квадрат на две одинаковые части? Правильно, нужно соединить уголочки вместе и прижать. Давайте возьмем ножницы и разделим наш квадрат. Саша, у тебя какая фигура получилась? Как можно назвать каждую часть? Что больше: целый квадрат или его часть?                                                                                                                                                                              В. : Жителям страны геометрических фигур очень понравилось ,как вы с ними играли.

Молодцы. Нам пора прощаться с треугольником, квадратом, прямоугольником и кругом. До свидания1,2,3 вокруг себя повернись Ив садике окажись.

  1. Подведение итогов: 

  Молодцы, вы сегодня очень хорошо позанимались. Что вам больше всего понравилось? И мне очень понравилось, какие вы были внимательные, как хорошо выполнили все задания.

Опубликовано: 04.12.2016