Художественно эстетическое развитие аппликации в подготовительной группе. «Лес зимой»
Автор: Чуфарова Галина Сергеевна
Организация: ГБОУ школа №853 904а
Населенный пункт: Московская область, г. Зеленоград
Цели закреплять навыки симметричного вырезания деревья, сугробы, снег закрепить прием обрывания силуэтного вырезание животных.
Программные задачи: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в живой и неживой природе; отражать свои впечатления в аппликации, используя нетрадиционную технику. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки.
Задачи:
Воспитательная: Воспитывать у детей интерес к изучению природы, любовь к ней. Воспитывать инициативность и самостоятельность. Развивать творчество детей.
Обучающая: развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.
Развивающая: закрепить умение у детей осторожному обращению с ножницами.
Материал: ножницы, цветная бумага, клей.
Предварительная работа: разучивание стихов про зиму; чтение рассказов про зиму; рассмотрение иллюстраций про зиму.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо от мальчика, который живёт в жаркой Африке. Давайте прочитаем его.
«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Артем. Я живу в Африке. У нас лето, стоит жара. Недавно я узнал, что в России сейчас зима и очень холодно. А ещё у вас есть то, чего нет в Африке, я не помню, как это называется, но знаю что.
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
(Снег)
Как бы я хотел побывать у вас в гостях и увидеть красоту зимнего леса, поиграть в снежки, а то у нас только песок, но, к сожалению, приехать не могу.
До свидания. Артем»
2. Основная часть:
Воспитатель: - А вы любите зиму? (Ответы детей) - А за что вы ее любите? (Ответы детей)
- Подумайте и скажите, что придает особую красоту природе зимой? (Снег) - Какой бывает снег: (белый, пушистый, холодный) - Какие деревья растут в лесу? (ответы детей) - Каких животных можно встретить в зимнем лесу? (ответы детей)
Воспитатель обобщает ответы детей.
Воспитатель: ребята, давайте рассмотрим картину «Зимний лес».
-Зима как будто заколдовала лес, послушайте стихотворение:
Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.
Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье:
Давайте сделаем для Артема пейзаж, и покажем как красиво у нас в лесу зимой.
3.Физкультминутка:
Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
4. Продолжение работы:
(Дети садятся за столы)
-Мы будем выполнять работу, поэтому подумайте, что нужно для картины и что вы будете вырезать. -Какими приёмами вы будете пользоваться? (Обрывание, симметричное вырезывание деталей и силуэтное вырезывание). -Когда работаете с ножницами, будьте осторожны - концы ножниц смотрят прямо от себя. -Начинаем работать.
5.Подведение итогов: Воспитатель:
-Молодцы, ребята.
У вас получилась замечательные картины зимнего леса.
(анализ детских работ)
Мы обязательно отправим ваши работы мальчику Артему в Африку, что бы он показал своим друзьям и рассказал о красоте русской зимы.