Безопасное путешествие в страну Цифирию
Автор: Олейникова Елена Николаевна
Организация: МБДОУ «Дядьковский детский сад»
Населенный пункт: Рязанская область, с. Дядьково
Образовательная область: «Физическое развитие»
Цель:
- Прививать навыки безопасного поведения на дорогах;
Задачи:
Обучающие задачи:
- продолжать называть последующее и предыдущее число, в числовом ряду;
- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;
- закрепить знания детей о геометрических фигурах;
- закрепить знания о последовательности дней недели;
- закрепить знания детей о назначении светофора на проезжей части, о правилах поведения на улицах города, о правилах поведения на дороге.
- закреплять умение детей различать дорожные знаки;
Развивающие задачи:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, зрительную память, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
- развивать умение ориентироваться в пространстве, применять полученные знания повседневной жизни.
Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: Беседа о правилах поведения на улице. Рассматривание: дорожных знаков, сюжетных картинок с изображением ситуаций на заданную тему. Просмотр видио - материалов. Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Оборудование: компьютерная презентация «Безопасность на дороге». Дорожные знаки, светофор, набор карточек с заданиями (числовая последовательность, логические задачи, изготовление таблицы, лист бумаги в клетку, карандаши, игровизоры, аудиозапись музыкального сопровождения, медали.
- Воспитатель:
Дети заходят в зал, становятся полукругом, здороваются
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! –Солнцу и птицам.
Доброе утро! – Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро длится до вечера.
- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.
Дети отгадывают загадку:
Куда бежит — сама не знает
в степи ровна, в лесу плутает,
Споткнется у порога. Что это?...... ( Дорога)
Воспитатель: Правильно, очень много разных дорог окружают нас, и каждая куда-то ведет, на любом пути могут встречаться разные приключения, они могут быть интересные и даже опасные, и если не знаешь правил дорожного движения, может случиться беда.
Выходит Беда под музыку
Беда: Я могу прийти всегда, в двери постучаться.........
Я — беда, беда, беда , то туда, а то сюда,
Прихожу внезапно я.... …
Я — беда, беда, беда, дама неприятная.
Воспитатель: Ой. Беда уходи, отсюда мы тебя не звали, мы просто хотим отправиться в путешествие, на поиски новых приключений, и мы знаем как вести себя на улице.
Беда: Ой! Ха-ха-ха, не могу, знают они, как вести себя на улице!!!!! Ладно сейчас я проверю какие вы умные, да ловкие. Пройдите по моей улице до дома умников и умниц , тогда уйду от вас навсегда. А если не пройдете, буду с вами рядом жить, не тужить. Отправляйтесь сейчас в школу пешеходных наук, а там найдите подсказку, куда идти дальше. Чтобы получить подсказку вам необходимо ответить на мои вопросы: (Дети все вместе отвечают на вопросы Беды)
- Сколько солнышек на небе?
- Сколько глаз у совы?
- Сколько огоньков у светофора?
- Сколько колес у машины?
- Сколько дней в неделе? Назовите по порядку.
- Какой сегодня день недели?
- Какой вчера был день недели?
- Сколько пальцев у перчатки?
- - угла четыре мне даны
и все стороны равны!
Прямоугольнику я брат, а зовут меня ? Квадрат.
Воспитатель: Молодцы ребята!!! вы справились с этим заданием отлично и можем отправляться в свое путешествие. Итак, в путь, а чтобы нам быстрее добраться до цели нам понадобиться транспорт. А какой вы узнаете, если правильно выполните задание: соедините точки по порядку.
Ребенок берет листочек с точками и с помощью простого карандаша последовательно соединяет точки.
Воспитатель: Итак ребята на чем мы отправимся в путешествие? (на машииииине)
Дети идут по кругу и проговаривают слова.
Теперь в путь. Пока мы едем проговариваем слова.
По городу, по улице, не ездят просто так.
Когда не знаешь правил, легко попасть впросак.
Все время будь внимательным, и помни наперед:
свои имеют правила, шофер и пешеход.
Доезжают до школы пешеходных наук
Воспитатель: Мы с вами добрались до школы пешеходных наук.
Показ слайдов с различными ситуациями на дороге
Дети садятся на стульчики, смотрят на экран.
Просмотр слайдов:
- дети перебегают дорогу.
- Дети идут по пешеходному переходу.
- Дети играют на проезжей части.
- Дети играют на игровой площадке.
- Дети едут прицепившись за автобус.
- Дети едут в автобусе.
Обсуждение слайдов какая ситуация верная, а какая нет
Дети объясняют ситуации
Обсуждают с воспитателем ситуации.
Воспитатель: молодцы, ну а нам пора в путь, а вот и подсказка, куда идти дальше. Надо найти недостающую фигуру. Зрительный диктант.
Игра найди недостающую фигуру
Воспитатель: А теперь посмотрите глазами и найдите эту фигуру на нашем пути. Но, пока мы будем идти, вспомним дорожные знаки на дороге.
Воспитатель показывает знаки: пешеходный переход, подземный переход, велосипедное движение разрешено, осторожно дети, въезд запрещен, пешеходное движение запрещено, велосипедное движение запрещено
- почему эти знаки называют указательными?
- Какого цвета указательные знаки?
- Какого цвета запрещающие знаки? Почему их так называют?
Воспитатель: Молодцы ребята!!!!!!!!!! идем дальше.
Ребята мы с вами оказались в стране Цифирия. И здесь нас ждет новое задание. Надо написать недостающую цифру в числовом ряду.
Воспитатель: А попробуйте решить задачку! Слушайте внимательно. Семеро ребят играли в мяч на проезжей части, несколько ребят ушли домой, а двое остались играть на дороге. Сколько всего ребят играло? Сколько ушли домой? Сколько осталось? Сколько ребят поступило правильно? Решают задачи
Едут по улице машины. 2 легковые по правой стороне, 1 грузовая машина в обратную сторону, на остановке стоял автобус. Сколько всего машин ехало по улице? Сколько было легковых машин? Сколько грузовых? Какой транспорт был еще на дороге?
Молодцы ребята! Мы отлично справились с заданиями и можем продолжать свой путь!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Воспитатель: Посмотрите ребята у нас на пути встретился светофор, но он сломался, надо правильно расставить цвета светофора. Давайте вспомним, какие цвета у светофора и что они обозначают.
Если свет зажжется красный,
Значит двигаться опасно,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет- предупреждение,
Жди сигнала для движенья.
Это всем должно быть ясно!
Даже тем кто ходит в ясли.
Выбегает Беда
Беда: Вы, что такие умненькие, разумненькие, хорошо я вас проверю на внимание. Сейчас мы будем ходить, под музыку, если я покажу красный свет, то стоп, замри на месте. Если желтый — ходьба на месте. Ну , а зеленый бегом по кругу. ( игра под музыку) Играют в игру вместе с Бедой
Беда: Хорошо, светофор вы знаете, ну а пока вы играли, я завела вас на дорогу нет светофора, как вы перейдете ее?
Можно перейти по пешеходному переходу.
просматривают слайды и отвечают на вопросы Беды
По надземному переходу
по подземному переходу
тогда, мы посмотрим налево, дойдем до середины дороги и посмотрим направо, если нет машин, можно идти.
(показ слайдов)
Беда: а я его уберу!!!! Что тогда?
Беда: И он исчезнет!!!!!
Беда: и его засыплю.
Беда: Ой!! какие умненькие ребятки. Ну хорошо, вы перешли дорогу и до дома умников и умниц вы дошли, но там висит замок, кто его открыть бы смог?
Воспитатель: Ребята, смотрите около дома лежит какой то конверт, посмотрим? Выполните внимательно графический диктант, и тогда дверь будет открыта.
Выполнение задания по клеточкам
выполняют графический диктант. Задание по клеточкам
Воспитатель: Молодцы!!!!! ключ найден. И мы открываем дверь в дом умников и умниц.
Беда: Да, что же это такое все задания выполнили. Хорошо, тогда последнее испытание, для настоящих умников и умниц
Становятся в круг и играют в игру с Бедой.
Дети становятся в круг , игра с мячом, кто поймал мяч дает ответ, проводит Беда
Воспитатель задает вопросы:
Ответы детей
- в какой геометрической фигуре все стороны равны
- какая геометрическая фигура не имеет углов
- сколько дней в неделе
- назови день идущий после вторника?
- Назови день перед субботой?
- Назови число больше 5, но меньше 7?
- назови число которое находится между 7 и 9?
- назови все виды переходов, через проезжую часть?
Беда: нет не будет мне жизни рядом с вами, слишком с умными друзьями, куда же мне теперь деваться, может в лес теперь податься?!!!!
Воспитатель: Беда от нас ушла, мы ее победили, и в следующий раз отправимся в лес выгонять оттуда беду.
Выходит инспектор ГАИ: Здравствуйте мои друзья, большой вы проделали путь, что вам запомнилось больше всего? Какие вы сделали выводы из вашего путешествия? Тогда получайте заслуженную награду.
Медали умников и умниц
Воспитатель: Ребята поблагодарим инспектора, попрощаемся с гостями. На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо!!!!!!!
Уходят.