Безопасное путешествие в страну Цифирию

Автор: Олейникова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Дядьковский детский сад»

Населенный пункт: Рязанская область, с. Дядьково

Образовательная область: «Физическое развитие»

Цель:

  1. Прививать навыки безопасного поведения на дорогах;

Задачи:

Обучающие задачи:

  1. продолжать называть последующее и предыдущее число, в числовом ряду;
  2. закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;
  3. закрепить знания детей о геометрических фигурах;
  4. закрепить знания о последовательности дней недели;
  5. закрепить знания детей о назначении светофора на проезжей части, о правилах поведения на улицах города, о правилах поведения на дороге.
  6. закреплять умение детей различать дорожные знаки;

Развивающие задачи:

  1. создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
  2. развивать смекалку, зрительную память, воображение;
  3. способствовать формированию мыслительных  операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
  4. развивать умение ориентироваться в пространстве, применять полученные знания повседневной жизни.

Воспитательные задачи:

  1. воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
  2. воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми: Беседа о правилах поведения на улице. Рассматривание: дорожных знаков, сюжетных картинок с изображением ситуаций на заданную тему. Просмотр видио - материалов. Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: компьютерная презентация «Безопасность на дороге». Дорожные знаки, светофор, набор карточек с заданиями (числовая последовательность, логические задачи, изготовление таблицы, лист бумаги в клетку, карандаши, игровизоры, аудиозапись музыкального сопровождения, медали.

  1. Воспитатель:

Дети заходят в зал, становятся полукругом, здороваются

Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! –Солнцу и птицам.
Доброе утро! – Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро длится до вечера.
- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.

Дети отгадывают загадку:

Куда бежит — сама не знает

в степи ровна, в лесу плутает,

Споткнется у порога. Что это?......   ( Дорога)

Воспитатель: Правильно, очень много разных дорог окружают нас, и каждая куда-то ведет, на любом пути могут встречаться разные приключения, они могут быть интересные и даже опасные, и если не знаешь правил дорожного движения, может случиться беда.

Выходит Беда под музыку

Беда: Я могу прийти всегда, в двери постучаться.........

Я — беда, беда, беда , то туда, а то сюда,

Прихожу внезапно я....  …

 

Я — беда, беда, беда, дама неприятная.

Воспитатель: Ой. Беда уходи, отсюда мы тебя не звали, мы просто хотим отправиться в путешествие, на поиски новых приключений, и мы знаем как вести себя на улице.

Беда: Ой! Ха-ха-ха, не могу, знают они, как вести себя на улице!!!!! Ладно сейчас я проверю какие вы умные, да ловкие. Пройдите по моей улице до дома умников и умниц , тогда уйду от вас навсегда. А если не пройдете, буду с вами рядом жить, не тужить. Отправляйтесь сейчас в школу пешеходных наук, а там найдите подсказку, куда идти дальше. Чтобы получить подсказку вам необходимо ответить на мои вопросы: (Дети все вместе отвечают на вопросы Беды)

  1. Сколько солнышек на небе?
  2. Сколько глаз у совы?
  3. Сколько огоньков у светофора?
  4. Сколько колес у машины?
  5. Сколько дней в неделе? Назовите по порядку.
  6. Какой сегодня день недели?
  7. Какой вчера был день недели?
  8. Сколько пальцев у перчатки?
  9.  - угла четыре мне даны

и все стороны равны!

        Прямоугольнику я брат,  а зовут меня ? Квадрат.

Воспитатель: Молодцы ребята!!! вы справились с этим заданием отлично и можем отправляться в свое путешествие. Итак, в путь, а чтобы нам быстрее добраться до цели нам понадобиться транспорт. А какой вы узнаете, если правильно выполните задание: соедините точки по порядку.

Ребенок берет листочек с точками и с помощью простого карандаша последовательно соединяет точки.

Воспитатель: Итак ребята на чем мы отправимся в путешествие? (на машииииине)

Дети идут по кругу и проговаривают слова.

Теперь в путь. Пока мы едем проговариваем слова.

По городу, по улице, не ездят просто так.

Когда не знаешь правил, легко попасть впросак.

Все время будь внимательным, и  помни наперед:

свои имеют правила, шофер и пешеход.

Доезжают до школы пешеходных наук

Воспитатель: Мы с вами добрались до школы пешеходных наук.

Показ слайдов с различными ситуациями на дороге

Дети садятся на стульчики, смотрят на экран.

Просмотр слайдов:

  1. дети перебегают дорогу.
  2. Дети идут по пешеходному переходу.
  3. Дети играют на проезжей части.
  4. Дети играют на игровой площадке.
  5. Дети едут прицепившись за автобус.
  6. Дети едут в автобусе.

Обсуждение слайдов какая ситуация верная, а какая нет

Дети объясняют ситуации

Обсуждают с воспитателем ситуации.

Воспитатель: молодцы, ну а нам пора  в путь, а вот и подсказка, куда идти дальше. Надо найти недостающую фигуру. Зрительный диктант.

Игра найди недостающую фигуру

Воспитатель: А теперь посмотрите глазами и найдите эту фигуру на нашем пути. Но, пока мы будем идти, вспомним дорожные знаки на дороге.

Воспитатель показывает знаки: пешеходный переход, подземный переход, велосипедное движение разрешено, осторожно дети, въезд запрещен, пешеходное движение запрещено, велосипедное движение запрещено

  1. почему эти знаки называют указательными?
  2. Какого цвета указательные знаки?
  3. Какого цвета запрещающие знаки? Почему их так называют?

Воспитатель: Молодцы ребята!!!!!!!!!! идем дальше.

Ребята мы с вами оказались в стране Цифирия. И здесь нас ждет новое задание. Надо написать недостающую цифру в числовом ряду.

Воспитатель: А попробуйте решить задачку! Слушайте внимательно. Семеро ребят играли в мяч на проезжей части, несколько ребят ушли домой, а двое остались играть на дороге. Сколько всего ребят играло? Сколько ушли домой? Сколько осталось? Сколько ребят поступило правильно? Решают задачи

Едут по улице машины. 2 легковые по правой стороне, 1 грузовая машина в обратную сторону, на остановке стоял автобус. Сколько всего машин ехало по улице? Сколько было легковых машин? Сколько грузовых? Какой транспорт был еще на дороге?

Молодцы ребята! Мы отлично справились с заданиями и можем продолжать свой путь!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Воспитатель: Посмотрите ребята у нас на пути встретился светофор, но он сломался, надо правильно расставить цвета светофора. Давайте вспомним, какие цвета у светофора и что они обозначают.

Если свет зажжется красный,

Значит двигаться опасно,

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

Желтый свет- предупреждение,

Жди сигнала для движенья.

Это всем должно быть ясно!

Даже тем кто ходит в ясли.

Выбегает Беда

Беда: Вы, что такие умненькие, разумненькие, хорошо я вас проверю на внимание. Сейчас мы будем ходить, под музыку, если я покажу красный свет, то стоп, замри на месте. Если желтый — ходьба на месте. Ну , а зеленый бегом по кругу. ( игра под музыку) Играют в игру вместе с Бедой

Беда: Хорошо, светофор вы знаете, ну а пока вы играли, я завела вас на дорогу нет светофора, как вы перейдете ее?

Можно перейти по пешеходному переходу.

просматривают слайды и отвечают на вопросы Беды

По надземному переходу

по подземному переходу

тогда, мы посмотрим налево, дойдем до середины дороги и посмотрим направо, если нет машин, можно идти.

 

(показ слайдов)

Беда: а я его уберу!!!! Что тогда?

Беда:   И он исчезнет!!!!!

Беда: и его засыплю.

Беда: Ой!! какие умненькие ребятки. Ну хорошо, вы перешли дорогу и до дома умников и умниц вы дошли, но там висит замок, кто его открыть бы смог?

Воспитатель: Ребята, смотрите около дома лежит какой то конверт, посмотрим? Выполните внимательно графический диктант, и тогда дверь будет открыта.

Выполнение задания по клеточкам

выполняют графический диктант. Задание по клеточкам

Воспитатель: Молодцы!!!!! ключ найден. И мы открываем дверь в дом умников и умниц.

Беда: Да, что же это такое все задания выполнили. Хорошо, тогда последнее испытание, для настоящих умников и умниц

Становятся в круг и играют в игру с Бедой.

Дети становятся в круг , игра с мячом, кто поймал мяч дает ответ, проводит Беда

Воспитатель задает вопросы:

Ответы детей

  1. в какой геометрической фигуре все стороны равны
  2. какая геометрическая фигура не имеет углов
  3. сколько дней в неделе
  4. назови день идущий после вторника?
  5. Назови день перед субботой?
  6. Назови число больше 5, но меньше 7?
  7. назови число которое находится между 7 и 9?
  8. назови все виды переходов, через проезжую часть?

Беда: нет не будет мне жизни рядом с вами, слишком с умными друзьями, куда же мне теперь деваться, может в лес теперь податься?!!!!

Воспитатель: Беда от нас ушла, мы ее победили, и в следующий раз отправимся в лес выгонять оттуда беду.

Выходит инспектор ГАИ: Здравствуйте мои друзья, большой вы проделали путь, что вам запомнилось больше всего? Какие вы сделали выводы из вашего путешествия? Тогда получайте заслуженную награду.

Медали умников и умниц

Воспитатель: Ребята поблагодарим инспектора, попрощаемся с гостями. На этом наше занятие закончилось. Всем спасибо!!!!!!!

Уходят.

Опубликовано: 20.11.2016