Осенняя прогулка

Автор: Фоминова Екатерина Викторовна

Организация: МБДОУ «Дядьковский детский сад»

Населенный пункт: Рязанская область, с. Дядьково

Тема: Развитие мелкой моторики у детей 4 года жизни через использование нетрадиционных техник рисования.

Актуальность работы:

Рисование интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

• мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• пространственной ориентации на листе бумаги;
• внимания и усидчивости;
• мышления;
• изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
• формируются навыки контроля и взаимоконтроля;

В наше время особенно актуальной встала проблема развитие мелкой моторики у детей, так как наукой уже доказано существование связи между развитием м елкой моторики и логическим мышлением, памятью и интеллектом у детей.

Цель:

Развивать у детей мелкую моторику рук через различные виды изобразительной деятельности, с использованием нетрадиционных техник рисования.

Педагогические задачи:

1. Развивать умения производить точные движения пальцами рук, развивая мелкую моторику.
2. Развивать способность координировать работу рук со зрительным восприятием.
3. Развивать внимание, творческое воображение, речь, глазомер, познавательный интерес.
4. Тренировать мышцы рук детей.
5. Закрепление изучения цветов.
6. Продолжение знакомства с геометрическими фигурами ( квадрат, треугольник, круг).
7. Изучение развивающей методики Сергея и Екатерины Железновых.

 

Конспект открытого занятия во второй младшей группе:

Осенняя прогулка

Вступление:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «привет!» и «добрый день!»,

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется!!!!!!!!!!!!!

Воспитатель:

Ребята на улице осень, и я предлагаю отправиться на осеннюю прогулку в лес. Вы как согласны?

Дети:Да!

Воспитатель: Но чтобы быстрее добраться до леса, предлагаю поехать на автобусе. Но на автобус просто так не попасть. Что нам нужно для проезда?

Дети: Билетики

Воспитатель: Правильно! У меня есть билеты, но они с секретом и нам предстоит его разгадать и правильно занять свои места в автобусе.

(Посадка на автобус)

Воспитатель: Вот вроде все расселись, ну что поехали?

Дети: Да!

Воспитатель: Ой, ребята, а можно я возьму с собой нашу волшебную корзиночку, вдруг пригодиться?

Дети: Да!

Воспитатель: Теперь точно все, поехали.

Звучит песня Железновых «Автобус», дети выполняют упражнение.

Воспитатель: Вот мы и приехали, ребята посмотрите, как красиво, сколько листочков.

Дети, а мы ведь знаем с вами стишок про осень, давайте прочтем?

Листопад, листопад, листья желтые летят,

Желтый клен, желтый дуб, желтый в небе солнца круг,

Желтый двор, желтый дом, вся земля желта кругом,

Желтизна, желтизна, значит осень-не весна.

Воспитатель: Ребята, а осенью листики разве только желтого цвета?

Дети: Нет!

Воспитатель: А какого же они еще цвета могут быть?

Дети: Красные, зеленые, оранжевые.

Воспитатель: Правильно, умнички! А как можно в общем сказать, какими бывают осенью листики?

Дети: Разноцветные.

Воспитатель: Молодцы, правильно!

Ребята, что-то мы совсем забыли про волшебную корзинку, давай заглянем в нее.

Что это??

Дети: Прищепки.

Воспитатель: Правильно. Может поиграем с ними?

Дети: Давай.

Воспитатель: Смотрите они такого же цвета, как и листики, предлагаю соединить листики и прищепки одного цвета.

Дети прицепляют прищепки к листочкам такого же цвета, но в конце у них остаются лишние прищепки синего цвета. Воспитатель предлагает порассуждать детям о том, что может быть синего цвета.

(Игра с прищепками)

Воспитатель: Молодцы, отлично справились с задачей.

Раздается рев, дети догадываются кто это.

Заходит медведь.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно.

Медведь говорит грустным голосом: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки.

Дети: Мишка, а чего ты такой грустный?

Медведь: Скоро зима, а я совсем к ней не готов. Мне нужно было запастись шишками, а я забыл.

Дети: не расстраивайся Мишка, мы тебе поможем, ведь с собой в дорогу мы брали свою волшебную корзинку, давай заглянем в нее, наверняка там что то есть.

Достают пакет с шишками.

Медведь: Вот это да, здорово! Спасибо огромное!

Мишка берет шишки и просыпает их.

Воспитатель: Мишка, какой ты неуклюжий, мы тебе поможем собрать шишки.

Дети играют в игру собери шишки (игра повторяется несколько раз).

Медведь: Спасибо друзья, вы меня очень выручили, я даже незнаю как вас благодарить.

Дети: Не за что Мишка, ты лучше к нам в гости приходи в детский сад.

Медведь: Обязательно приду! До свидания друзья.

Дети: До свидания Мишка!

Звучит мелодия дождя

Воспитатель: Ой, ребята, кажется дождик начинается, нам нужно поспешить к автобусу. Занимайте свои места.

Звучит музыкальное упражнение Железновых «Автобус».

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш любимый детский сад, в нашу группу. Вот и наши гости. Незнаю как вам, а мне немного стало грустно, ведь осень скоро закончится, а на память ни чего не останется. Ура, я кажется придумала, что можно сделать, предлагаю нарисовать картину. Смотрите, у меня есть уже картина леса, но мне кажется чего то не хватает, как вы думаете чего?

Дети: Листочков.

Воспитатель: Правильно, так давайте их нарисуем. Только рисовать мы их будем ни как обычно кисточками, а губочками.

Нетрадиционное рисование «Осенний лес».           

Воспитатель: Как здорово у нас все получилось, теперь будет что вспомнить зимой. Спасибо огромное за компанию.

Стук в дверь, заходит почтальон и передает посылку из леса.

Воспитатель открывает посылку, в ней записка от медведя с благодарностью и угощениями для ребят.

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 13.11.2016