Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка.

Игровая

Игровая ситуация.

Коммуникативная

Беседа, ответы на вопросы, отгадывание загадки.

Музыкальная

Слушание русской народной музыки.

Изобразительная

Лепка их глины.

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Подгрупповые поручения чистим доски для лепки, убираем глину, протираем столики.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Звучит русская народная музыка спокойная.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Хотите знать, чем я сегодня богата?

Воспитатель: Игрушки я слепила, да вас сюда я пригласила.

Хочу загадать вам загадку: А игрушки эти не простые, а волшебно расписные: белоснежны, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски- простой казался бы узор, но отвести не в силах взор!

О каких игрушках загадка?

Воспитатель: Что интересного, особенного, есть у дымковских игрушек?

Воспитатель: Верно. У дымковских птиц богатое оперение, волнообразное, как меха у гармошки.

Воспитатель: Но внешний вид курочки и петушка отличается.

Какие отличия вы заметили?

Воспитатель: Да, хвост у петушка богаче, больше волнообразных крыльев, а гребешок, как корона.

Курочек мы с вами уже лепили, сегодня я предлагаю стать мастерами и для своей курочки слепить петушка.

Воспитатель: Сейчас я вам покажу, как лепить крылья. Беру небольшой кусочек пластилина, раскатываю, а затем немного сплющиваю (сопровождаю показом), пластину делю пополам, чтобы получились два боковых крыла. Затем прикрепляю крыло к туловищу птицы, тщательно примазываю и только потом прищипываю края так, чтобы получилось волнообразно.

Воспитатель:

А кто расскажет, как лепить корону-гребешок?

Воспитатель: Сначала лепится овальное туловище, затем оттягивается голова с шеей и хвост, а затем прикрепляются гребешок, бородка и крылья.

Воспитатель: Молодцы. Я вижу вы готовы лепить дымковского петушка.

Физкультминутка: «Птички»

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть. И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора.

Воспитатель проверяет, правильно ли дети пользуются приемами лепки, подсказывает и помогает советом по мере необходимости, ведет индивидуальную работу.

Звучит тихая спокойная мелодия с русскими народными мотивами.

После того, как дети закончат лепку, устраивается выставка работ.

Рефлексия:

Воспитатель с детьми рассматривают петушков:

Воспитатель: Все ли игрушки ладные?

Воспитатель: Чья работа больше всех нравится? Почему?

Воспитатель: Какая игрушка самая аккуратная?

Давайте наших петушков поставим.

Вот и получился целый птичий двор.

Дети сидят за столиками, слушают воспитателя.

Ответы детей: Да

Отгадывают загадку. дымковских

Дети по очереди отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы.

Внимательно слушают и наблюдают за воспитателем.

Петя встает и рассказывает, как лепить корону-гребешок.

Повторяют движения за воспитателем.

Дети садятся за столики, приступают к работе.

Ответы детей: Да

Дети рассматривают игрушки друг друга, оценивают их, обсуждают какая игрушка самая аккуратная, устраивают выставку птичек для родителей.

Они красивые, у них хвосты изогнутые, пышные, крылья волнистые.

У петушка хвост большой, волнистый, а у курочки - маленький. У курочки гребешок вверх вытянут, а у петушка - шапочкой.

Сначала надо слепить пластину, затем прилепить к голове, соединить и прищипнуть края.