Конспект непрерывно образовательной деятельности по ОЗКМ в подготовительной к школе группе на тему: «Профессия лаборант»

Автор: Шмелева Екатерина Алексеевна

Организация: МКОУ «СОШ №8»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

Цель:  формирование знаний о профессии лаборант

 

Задачи:

1. Познакомить детей с новой профессией – лаборант, дать представление о том, чем занимаются люди этой профессии, где они работают, какие необходимы инструменты, оборудование для их работы.
2. Учить детей обращаться с оборудованием и химическими веществами.
3. Воспитывать у детей интерес к исследовательской, экспериментальной деятельности, любознательность

 

 

Материалы и оборудование:

1. Презентация с картинками;
2. Для опыта №1:
   • Пробирки с номерами;
   • Палочки;
   • Краски разных цветов;
   • Салфетки.

 

1. Для опыта №2. часть1.:

1. • Емкость с пищевой содой;
   • Емкость с лимонной кислотой;
   • Емкость с солью для ванн;
   • Емкость с персиковым маслом;
   • Емкость с красителем (краска);
   • Ложка для перемешивания;
   • Салфетки.

1. Для опыта №3

1. • Пробирка с краской;
   • Жидкое мыло в стаканчике;
   • Ложка для перемешивания;
   • Трубочки;
   • Чистые листы;
   • Салфетки.

 

1. опыт №2.Часть2. :

1. • Банка с водой;
   • Салфетки;
   • Бомбочки (изготовленные детьми).

 

Предварительная работа:

Знакомство детей с разными профессиями начиная с группы раннего возраста через дидактическую игру, беседы, через сюжетно-ролевую игру;

Знакомство с профессией учитель, расширение знаний по теме учитель разных наук; Экскурсия в школу на урок к учителю химии;

Выполнение элементарных опытов, просмотр видео материалов.

 

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

_доброе утро!

Доброе утро! – солнцу и птицам.

Доброе утро – улыбчивым лицам.

Ребята сегодня к нам пришли гости чтобы посмотреть на нашу работу! пожелаем им доброго утра!

Воспитатель: Все работы хороши – выбирай на вкус! А какие профессии вы знаете? (дети называют картинки с экрана)

Дети: повар, врач, строитель, парикмахер, учитель и тд.

Воспитатель: Ребята, вы назвали профессию учитель, давайте остановимся подробнее на профессии учитель. Кто такой учитель? Учитель- это человек который учит детей. Чему учитель учит детей?

Дети: Писать читать считать пе6ть рисовать и и.д.

Воспитатель: Учитель, который учит детей рисовать – это учитель….

(дети продолжают)

Как называется учитель, который учит детей петь? Танцевать? Считать? (ответы детей)

Воспитатель: Дети, мы с вами недавно ходили на урок к учителю химии.

Воспитатель: что вы там видели?

(ответы детей)

Воспитатель: а в чем был одет учитель химии?

Дети: в халате, перчатках, и головном уборе.

Воспитатель: сегодня я вас хочу познакомить с еще одной очень интересной профессией. Вы слышали о такой профессии, как лаборант, и где он работает?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, хочу вам предложить поиграть в игру, где вы станете лаборантами научной лаборатории. Мы с вами попробуем провести несколько опытов. Сейчас предлагаю вам надеть халаты, перчатки и головные уборы.

Воспитатель: в лаборатории нужно быть аккуратными, очень осторожными и внимательными. Ну что, закрываем глаза и считаем вместе до 10.

 

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10…

Окажись в лаборатории скорее.

 

1. Основная часть.

Воспитатель: вот ребята мы и оказались в лаборатории.

Ребята, в лаборатории нужно быть очень аккуратными.

• близко не подносить предметы к глазам;
• На вкус ничего не пробовать.
• Соблюдать чистоту и тишину, не бегать, громко не разговаривать;
• Работать только под наблюдением взрослого;
• Брать нужно только то, что говорит взрослый.

 

А сейчас подойти ко мне. (Дети подходят к столу) Теперь посмотрите, что стоит на столе?

 

Опыт №1

Дети: пробирки, в двух пробирках краска, и одна пробирка пустая, палочки.

Воспитатель: перед каждым из вас стоят пробирки с номерами и краской. Прошу вас назвать по очереди, какого цвета краска в пробирке №1, №2.

Например: У меня в пробирке №1 краска красного цвета, а в пробирке №2 краска желтого цвета. Пробирка №3 – пустая. (Воспитатель спрашивает каждого ребенка). Сейчас я вам предлагаю взять пробирку №1 и перелить краску в пробирку №3 , теперь возьмите пробирку №2 и перелейте тоже в пробирку №3. А теперь возьмите палочку и все перемешайте все в пробирке. Теперь посмотрите и скажите, какой цвет у вас получился? (Дети называют какие цвета у них получились)

 

Вывод: при смешивании двух разных красок можно получить новый цвет

 

Вот мы и выполнили опыт №1.

 

Опыт №2. часть 1.

Ребята, подойдем к следующему столу. В этом опыте мы будем делать бомбочки для ванн.

У вас на столе стоит несколько емкостей с номерами. Придвиньте емкость №1 к себе. В этой емкости насыпана пищевая сода.

Пищевая сода – абсолютно безвредная, ее используют при приготовлении теста. Ребята, это белый порошок, без запаха. Она хорошо растворяется в воде. Посмотрите, сейчас я вам покажу. В пробирку насыпаю соду. И наливаю воды. Посмотрите, сода растворилась.

Теперь придвиньте другую емкость с цифрой 2. в этой емкости лимонная кислота . это маленькие кристаллики. Как у сахара. Она не имеет запаха. Вкус кислый, как лимон, т.к. делают её из лимона.

Пересыпте лимонную кислоту в емкость №1. теперь придвиньте емкость №3 там у вас соль для ванной. Это небольшие крупинки белого цвета. Не имеют запаха. Пересыпте - это в емкость №1. , в маленькой емкости №4 налито масло. Это жидкое масло, его используют в косметику и для массажа. Перелейте масло в емкость №1. теперь все хорошо перемешайте ложечкой. Придвиньте емкость №2 и переложите половину нашей массы в эту емкость. А теперь возьмите краску и добавьте в любую емкость и все перемешайте. Какого цвета стала масса? (дети называют цвета).

Теперь у вас на столах лежат формочки, переложите в них получившуюся массу. А теперь соедините части формочек в одну. (помощь оказывается каждому ребенку на протяжении всего опыта).

Воспитатель: вам понравился опыт?

Дети: да!

Воспитатель: Положим наши бомбочки на батарею. Пусть застывают, мы проведем потом еще опыт с ними.

 

Опыт №3.

Воспитатель: Помните, что мы делали в опыте №1?

Дети: краски смешивали.

Воспитатель: теперь у обратите внимание на столе стоят прозрачные стаканчики. В них налито жидкое мыло. Какого цвета оно?

Дети: зеленого.

Воспитатель: верно, мыло зеленого цвета. У мыла есть запах. Понюхайте, чем пахнет?

Дети: яблоком.

Воспитатель: какой вывод можно сделать?

Дети: у жидкого мыла может быть и цвет и запах.

Воспитатель: Дети, еще оно мылится и из него можно сделать мыльные пузыри. У вас есть большие емкости, в них налита вода. Перелейте жидкое мыло из стаканчиков в емкость с водой. И палочкой все перемешайте. Мыльная получилась вода?

Дети: да!

Воспитатель: а теперь возьмите трубочки, опустите в воду и попробуйте в нее подуть. Что у вас получается?

Дети: пузыри!

Воспитатель: ребята, а вы когда-нибудь видели цветные мыльные пузыри?

Дети: нет!

Воспитатель: я вас сейчас научу их делать. Краску вы смешали в начале занятия можно вылить в мыльные пузыри и посмотреть, какие они получатся по цвету. Каждый назовите цвет, какой у вас получился.

Дети: называют цвета.

Воспитатель: ребята, а вы когда-нибудь рисовали мыльными пузырями?

Дети: нет!

Воспитатель: а хотите попробовать?

Дети: да!

Воспитатель: возьмите лист бумаги и накройте емкость с мыльными пузырями и подуйте в трубочки Теперь переверните лист и смотрим, как красиво у вас получилось! Дети, что мы можем сказать?

вывод: Мыльные пузыри оставили свои следы.

Воспитатель: вам понравился опыт?

Дети: да!

 

Опыт №2. Часть 2.

Воспитатель: ребята, возьмите формочки, которые мы делали и подойдите к столу. Раскройте их, из них достаньте бомбочку. У вас на столе стоят банки в водой. Положите бомбочки в банку с водой. Что происходит с ними?

Дети: они шипят, пузырятся.

Воспитатель: что происходит с водой?

Дети: она шипит, пузырится, пенится.

Воспитатель: Какого цвета становится вода?

Дети: каждый называет свой цвет.

Воспитатель: вам понравился опыт?

Дети: да!

Воспитатель: Вот какие опыты мы с вами провели. Интересно? Всем этим занимаются люди какой профессии?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Ребята, а где вы могли встретиться с работой лаборантов?

Дети: В больнице (сдавали анализы крови, мочи, кала).

Воспитатель: Да, врачи следят за вашим здоровьем, им в этом помогают лаборанты.

А еще можно встретиться с лаборантами на рынке. Как вы думаете, что они там делают?

Дети: ответы

Воспитатель: Да, ребята, лаборанты исследуют на рынке продукты, проверяют их качество. И если продукты качественные, свежие, то дают разрешение на торговлю этими продуктами.

1. Итог.

Воспитатель:

Где мы сегодня побывали?

С какой профессией познакомились?

Что лаборантам нужно для работы?

Удачно прошли опыты?

Все ли удалось сделать?

Понравилось ли вам участвовать в опытах?

Мы сегодня замечательно поработали в нашей научной лаборатории, добились хороших результатов. Вы сегодня очень хорошо планировали свою работу, обсуждали свои действия друг с другом. В нашей лаборатории чистота и порядок!

Опубликовано: 24.04.2021