Буратино

Автор: Ахтямова Татьяна Николаевна

Организация: ГБОУ Школа № 2000 ДОУ здание №6

Населенный пункт: г. Москва

Задачи:  

- Закрепить знание детьми порядкового счета, в пределах до 10 (прямой и обратный).

Учить решать простые задачи на вычитание и сложение.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку (соединятьзаданные точки прямой линией, развивать глазомер).

Упражнять в счете «последующее», «предыдущее» (соседи числа).

Развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность.

Продолжать развивать:

- умение делиться на подгруппы

- умение работать в паре (договариваться, обсуждать)

- умение концентрировать внимание

Способствовать формированию мыслительных операций

- развитию речи

- умению аргументировать свои высказывания

Дети приветствуют гостей.

- Ребята, сегодня я нашла на пороге чудесную коробку. Мне так хотелось посмотреть, что в ней, но решила сделать это вместе с вами.

Давайте вместе ее рассмотрим, попробуем догадаться, что это за коробка.

(вместе с детьми рассмотреть коробку, обратить внимание на картинки,  на буквы, с помощью которых можно сложить слово)

- А вы любите сказки?

- Какие ваши любимые сказки и сказочные герои?

Воспитатель открывает коробку и достает письмо. Читает.

- SOS что это может, означат?

«Здравствуйте, ребята. Меня зовут Буратино. Я очень хочу попасть в Волшебную страну. Но для этого мне предстоит выполнить множество задание. Одному без вашей помощи не справлюсь. Помогите!»

- Ребята, посмотрите, в коробке еще что-то лежит (конверты).

Первый конверт. Ребенок достает конверт, взрослый читает задание.

- Пройди по болоту, не промочив ног.

- А кочки не простые, с цифрами. Внимание, незнание порядкового счета может завести вас в самую топь.

- Кто может объяснить значение слова топь?

- Разбейтесь на две команды: одна начинает, другая продолжает.

- Молодцы, ребята, справились.

Второй конверт. «Палочки превращалочки» задание со счетными палочками. (выложите домик, елку, грибок, стул и вилку)

- Не пора ли нам чем - нибудь вкусненьким подкрепиться?. Знаете, друзья, у меня неподалеку, под грибком, живет веселый гномик. Стол вы смастерили, стул, даже вилку, думаю все это, нам пригодится. Заглянем-ка к Гномику.

Физкульт минутка: «Гномик»

Под грибком шалашик домик,

В нем живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим, В колокольчик позвоним,

Двери нам откроет гномик.

Позовет в шалашик домик.

В домике дощатый пол,

На полу дубовый стол,

Рядом стул с высокой спинкой.

На столе тарелка с вилкой,

И блины горой лежат-

Угощенье для ребят.

- С каким вареньем вы ели блины?

Третий конверт.  «Найди пару»

Работа в паре. Перед вами картинки. Найдите в каждой группе предметы, образующие пару и объясните, по каким признакам вы их объединили.( каждая пара получает картинку на которой изображены 4 предмета, 2 из который составляют пару)

Четвертый конверт.

«Не зевай, на вопросы отвечай» Занимательные задания.

Мурка-кошка мышеловка, съела 3-х мышей в кладовке,

И сейчас к норе подкралась,

Цап, еще одна попалась!

Вот так Мурка, сколько ей

Над рекой летели птицы:

голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 мышей.

У нашей кошки 2 котенка,

В лукошке рядышком сидят.

А у соседней кошки -3!

Такие милые, смотри!

Семь веселых поросят,

у корытца в ряд стоят.

Два ушли, в кровать ложиться,

Привела гусыня-мать,

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки

Пятый конверт. Выходите на ковер. Как вы думаете, что надо делать с мячом?  (Бросать, кидать, пинать, играть)

Игра: «Последующее, предыдущее»

Дети передают мяч вправо и считают в прямом счете, затем влево –обратный счет.

Шестой конверт. Достану сама и прежде, чем показать, что нарисовано на конверте загадаю вам загадку.

Хвост во дворе.

Нос в конуре.

Кто хвост повернет,

Тот в дом попадет.

Работа за столом. Друзья, это последний конверт, в нем листочки в клетку. Обратите внимание, на клеточках расположены цифры, вам следует соединить их по порядку.

- Молодцы, все справились с заданиями.

- Предлагаю отправить эти ключи Буратино. Теперь он непременно попадет в Волшебную страну и возьмет с собой своих кукольных друзей.

Рефлексия.

- Какое задание вам больше всего понравилось?

- Какое  задание оказалось трудным?

Опубликовано: 30.06.2016