Конспект интегрированного развлечения во второй группе раннего возраста с участием родителей на тему «Здравствуй, Осень золотая!»

Автор: Селезнева Елена Александровна

Организация: МКОУ «СОШ №8»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

Тема: «Здравствуй, Осень золотая!».

Форма проведения: интегрированное развлечение.

Участники: дети второй группы раннего возраста, педагог, родители.

Цель: создание дружеской атмосферы, положительных эмоций, получение радости от общения и коллективной деятельности в ходе знакомства с сезонными признаками осени.

Задачи:

1. Обучающие: познакомить детей с характерными признаками осени (идет дождь, желтеют и падают листья, дует ветер, пасмурно, прохладно); закрепить знания об основных цветах осени (желтый, красный, зеленый), понятиях «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
2. Развивающие: развивать речь, побуждая детей повторять слова и действия по образцу взрослого; формировать навыки работы с пластилином, гуашью; развивать мелкую и общую моторику;
   развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
3. Воспитывающие: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе, интерес и заботливое отношение к ней; воспитывать у детей и родителей обоюдный интерес и желание взаимодействовать сообща для достижения совместного результата.

Оборудование:

• • костюм Осени, венок, корзинка.
  • красные, желтые и зеленые листья, вырезанные из цветной бумаги.
  • три корзинки – красного, желтого и зеленого цвета.
  • запись песни «Дождик пошел», музыкальной игры «Здравствуйте, ладошки!».
  • вырезанные из клеенки лужи.
  • заготовки изображений деревьев на листах формата А4, пластилин (красного, желтого, зеленого цвета), доска для лепки, влажные салфетки на каждую пару (мама с ребенком).
  • заготовки изображений веточек калины на листах формата А4, гуашь красного цвета, влажные салфетки на каждую пару (мама с ребенком).
  • магнитофон со спокойной, плавной музыкой.
  • Групповое помещение украшено осенними листочками, зонтиками, капельками, овощами, фруктами, осенними веточками.

Подготовительная работа:

• • • Рассматривание иллюстраций осенних пейзажей.
    • Беседы о сезонных признаках осени, изменениях в живой и неживой природе.
    • Наблюдения на прогулках за изменениями во внешнем виде деревьев, окраске листьев, за листопадом, лужами.
    • Рассматривание осенних листочков (разнообразие цвета, формы, размера).
    • Рисование цветными карандашами и гуашью осенних листочков.
    • Лепка из пластилина осенних листочков.
    • Знакомство с цветами (красный, желтый, зеленый), объединение предметов в группы по цвету.
    • Дидактические игры «Собери в корзинку», «Разложи по цветам», «Раздай по одному» и другие.
    • Разучивание пальчиковой гимнастики «Лети к нам, тучка!»
    • Прослушивание песен об осени.
    • Разучивание танца «Дождик пошел».

Интеграция образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Речевое развитие
4. Художественно-эстетическое развитие
5. Физическое развитие.

 

Ход развлечения:

 

(Звучит спокойная музыка, дети и родители сидят в группе на стульчиках друг напротив друга. Входит воспитатель в костюме Осени).

- Здравствуйте, дети, здравствуйте родители. А вы знаете, кто я? (родители отвечают вместе с детьми). Правильно, я Осень золотая. Я проходила мимо вашего детского сада, увидела в окошко, как красиво украшена ваша группа, и решила заглянуть к вам в гости.

Музыкальная игра «Здравствуйте, ладошки…»:

- А давайте еще раз все вместе дружно поздороваемся и поприветствуем друг друга. Приглашаю всех ко мне в кружок! (звучит музыкальное приветствие). Присаживайтесь на свои места.

- Посмотрите, ребята, что я принесла для вас в своей корзинке. Вы знаете, что это? (осенние листочки) Давайте их рассмотрим. Какие они? (дети называют как можно больше прилагательных: красивые, желтые, красные, зеленые, большие, маленькие, кленовые, березовые и т.п.)

Игра «Собери листочки»:

- А знаете ли вы, что такое листопад? (…) Сейчас мы с вами устроим настоящий листопад. Хотите? Сейчас я взмахну над вами своим волшебным осенним букетом, и наши листочки закружатся в воздухе и полетят… Как красиво рассыпались листочки! Поможете мне их собрать? (…) Спасибо Вам, малыши!

Игра «Разложи по цветам»:

- У меня есть три корзиночки. Посмотрите, какие они красивые, но все разные. Подскажите-ка, какого цвета корзинки? (Ответы детей). Молодцы! Наши листочки тоже разноцветные. Давайте сложим их в корзинки подходящего цвета: зеленые листочки в зеленую корзинку, красные – в красную, желтые – в желтую. (Игра вместе с мамами).

- Вот как много красивых листочком мы с вами собрали. А у меня есть замечательные картинки, как вы думаете, что на них нарисовано? (деревья). А что с ними не так, почему они грустные? (на них нет листочков). А что мы можем сделать, чтобы наши деревья стали нарядными и веселыми? (украсить их листочками). Как мы можем это сделать? У нас с вами есть пластилин. Хотите, я научу вас, как с помощью пластилина сделать наши деревья нарядными? (…) Приглашаю ребят вместе с мамами за столы!

Продуктивная деятельность «Лепим осенние листочки»:

- Какого цвета пластилин у нас на столах? Бывают ли листочки такого цвета? (…) Посмотрите, я отщипываю небольшой кусочек пластилина пальчиками, кладу его на ладошку, с помощью другой ладошки аккуратно раскатываю шарик, прикладываю его к веточке и прижимаю пальчиком. Получился замечательный листочек. Давайте попробуем вместе, а мамы нам помогут. Правда? (звучит спокойная фоновая музыка)

- Вот какие нарядные деревья у нас получились. Ребята, вы большие молодцы! Похлопайте друг другу!

Игра малой подвижности «Лети к нам, тучка!»:

- Ребята, а вы знаете, почему осенью на дорожках появляются лужи? (…) Правильно, потому что идет дождик. А откуда берется дождик? (…) Верно, из тучки. А я очень люблю дождик, он моет водичкой и травку, и листочки. Давайте сейчас с вами позовем тучку (мамы помогают) …

Лети к нам тучка (машут рукой к себе), лети к нам большая (машут другой рукой)

Прилетела тучка большая-прибольшая (над головой очерчивают размеры тучи)

Подул сильный ветер (дети набирают побольше воздуха и дуют)

И закапал дождик (говорят «Кап-кап», показывая пальчиками капельки, опуская к полу)

Налил огромную лужу (обводят по полу ладошками размеры лужи)

А мы в лужу не пойдем! (грозят пальчиком)

Красивые ботиночки не будем пачкать! (подгибают ножки, пряча под стул).

Подвижная игра «Перепрыгни лужу»:

- Посмотрите, сколько луж налил дождик! (раскладываю на коврике лужи из клеенки). А как же гулять, когда кругом вода? (…) Правильно, лужи можно обойти, а через маленькие даже очень весело прыгать. Но не одним, а за ручку с мамами. Давайте-ка сейчас попробуем… Вот как весело порезвились!

Танец «Дождик пошел!»:

- Ребята, теперь вы поняли, что дождик – это не грустно, а очень даже весело!? Давайте сейчас вместе с вами станцуем для наших мам танец «Дождик пошел!» (звучит музыка, дети выполняют движения в кругу вместе с воспитателем).

- Тучка улетела, дождик закончился, и снова выглянуло солнышко! Давайте с вами ему улыбнемся! Какие вы все красивые, когда улыбаетесь! А я красивая? А вам нравится мой венок? Давайте его рассмотрим. Из чего он? (из листьев) Какого цвета листья? (желтые) А что еще в нем есть? (ягоды) Какого они цвета? (красные) Это ягоды калины, они очень красивые и полезные, лечат от болезней. Хотите нарисовать такие же? Прошу с мамами к столам.

Продуктивная деятельность «Рисуем ягоды калины»:

- На этих веточках не хватает ягодок. Рисовать мы с вами их будем красками. Какая краска нам понадобится? (красная) А рисовать мы будем пальчиками. Посмотрите, я окунаю пальчик в красную краску и прикладываю его к веточке, отпускаю – получился отпечаток, похожий на ягодку. Верно? Давайте украсим калину ягодками вместе с мамами (звучит спокойная фоновая музыка).

- Посмотрите, какие ягодки у нас получились. (выставка работ) Вы запомнили, как они называются? (…) Верно, калина! Похлопайте друг другу, вы большие молодцы!

Рефлексия:

- Ребята, мне пора идти, много дел ждет впереди, засиделась я у вас. Мне с вами было весело и интересно, а вам? Что вам сегодня понравилось делать? (спрашиваю каждого ребенка по очереди) В какую игру понравилось играть? Спасибо, что так дружно встретили меня и поиграли со мной. До свидания, не бегайте по лужам и не болейте!!!

 

 

Список использованной литературы:

1. Коробова М.В. Малыши в мире природы. – М.: Просвещение, 2005г.
2. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность у детей раннего возраста. – М.: Творческий центр Сфера, 2007 г.
3. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. – М.: Издательство «Мозаика-Синтез», 2008 г.

 

Опубликовано: 15.07.2019