НОД «Весеннее дерево»

Автор: Клинова Антонина Ильинична

Организация: МДОУ № 173 «Тополёк»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Саратов

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное–развитие», «Социально–коммуникативное».

Интегративные цели:

• выявить умения и навыки по речевому развитию на конец года;
• закрепить знания детей о животных, насекомых; систематизировать представления детей о признаках весны, об изменениях происходящих в живой природе и неживой природе;
• развивать связную речь детей; формировать умение детей не перебивая выслушивать друг друга
• воспитывать дружеские отношения в детском коллективе, любовь к природе;
• развивать речь, внимание, фонематический слух;
• учить составлять описательные рассказы, описательные рассказы по картинкам;
• формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности;

Материалы: зеленые листочки, послание медведя, дерево, 3- 5 обручей, картинки, карточки: насекомое, животное, транспорт, деревья, птица; мнемотаблица «Весна», карточки с плодами и семенами,, мячик.

Методы и приемы обучения: наглядные (мнемотаблица «Весна», рассматривание демонстрационного, дидактического материала), словесные (вопросы, беседа, объяснение, педагогическая оценка), практические (дидактические игры, опорные карточки).

 

 

Ход НОД.

- Ребята, сегодня мы заглянем на лесную полянку. Посмотрите, посреди поляны стоит дерево. Можем ли мы определить по нему, какое сейчас время года? (Нет, то ли зима, то ли весна). На самом деле в последнее время что-то творится с погодой: то солнце ярко светит, то дождь, то хлопья снега летят, то опять тепло.

- Кто это? (Медведь) Мишка уже проснулся после зимней спячки и у него для нас послание.

«Зима заколдовала всё вокруг, и весна не может вступить в свои права. Ребята, помогите выполнить задания, чтобы расколдовать наше волшебное дерево, и тогда распустятся листья на всех деревьях, и повсюду окончательно наступит весна».

- Поможем? (Да).

 

Задание №1.

- Какие признаки весны вы знаете? Можете опираться на мнемотаблицу «Весна».

(Дети называют признаки весны: растаял снег, солнце сильнее греет, набухают почки, прилетают птицы, расцветают весенние цветы, проснулись насекомые и некоторые звери).

На дереве появляется 1 зеленый листок.

 

Задание №2.

Д/игра «Весенние слова»

- Называю слово, а вы говорите какое оно.

- Небо... голубое, чистое, серое, белое и т. д. ;

- Листья... зеленые, молодые, липкие и т. д. ;(какие)

- Трава... зеленая, мягкая и т. д. ;(какая)

- Ветер... теплый, свежий, сильный, прохладный и т. д. ;(какой)

На дереве появляется 2 зеленый листок.

 

Задание №3.

Дидактическая игра : «Плоды и семена».

- Воспитатель показывает плод , а дети находят соответствующее семя .

На дереве появляется 3 зеленый листок.

 

Задание №4. (мяч)

Д/игра «Назови детенышей?»

- Я буду называть вам животных, а вы мне их детенышей.

Лиса - лисенок, волк - волчонок, медведь - медвежонок, белка - бельчонок, заяц - зайчонок, корова - теленок, курица - цыпленок, гусь - гусенок, лошадь - жеребенок.

- Молодцы!

На дереве появляется 4 зеленый листок.

Задание №5.

Д/игра «Назови ласково»

Лист - листочек, гриб - грибочек, дерево - деревце, ветер - ветерок, ветка - веточка, жук - жучок, елка - елочка, цветок - цветочек, солнце - солнышко, облако - облачко.

На дереве появляется 5 зеленый листок.

Физкультминутка.

«Мишка вылез из берлоги...»

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Потянулся он со сна: (Потягивания - руки вверх.)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращения головой.)

Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки -

Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.)

 

Задание №6.

Д/игра «Назови одним словом»

Воробей, снегирь, ворона, дятел - птицы;

Бабочка, комар, божья коровка, пчела - насекомые;

Клен, береза, ель, дуб - деревья;

Машина , корабль , самолёт , автобус - транспорт;

Учитель , повар , врач, лётчик, строитель - профессии

 

• А теперь давайте поиграем в п/игру «1, 2, 3- к своему месту беги!». У каждого ребёнка лежат карточки с картинками. По моей команде каждый находит на полу обруч с птицей, цветы, животные или насекомым, подходящим к вашей карточке.

На дереве появляется 6 зелёный листок .

 

Задание №7.

Д/игра «Песенка звуков»

- Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:

• Песенку комарика: (З) - зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
• Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
• Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
• Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.

 

- Вот и зазеленело наше дерево, мы расколдовали его и стало оно весенним деревом.. Молодцы! Какое задание вам понравилось больше всего?

 

 

Список литературы:

1. А. А. Вахрушев. Е. Е. Кочемасова. Москва.Баласс 2011.«Здравствуй, мир».
2. О. В. Чиндилова А. В, Баденова. Москва. Баласс.2016. « Наши книжки».
3. Р. Н. Бунеева .Е. В, Бунеева.Т. Р, Кислова. Москва. Баласс. «По дороге к Азбуке».

 

Опубликовано: 24.11.2018