План-конспект образовательной деятельности в области социально- коммуникативного развития для детей младшего возраста «День рождения у Лизы»

Автор: Кокурина Ольга Александровна

Организация: МАДОУ детский сад № 82 «Сказка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Возрастная группа: вторая младшая.

Приоритетная образовательная область: социально – коммуникативная.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное, художественно – этетическое.

Виды деятельности: коммуникативная.

Цели и задачи:

  • развитие общения и взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
  • формирование желания включаться в совместную деятельность;
  • воспитывать эмоциональную отзывчивость (сопереживание, чувство радости);

Оборудование, материал: атрибуты для сюжетно ролевой игры «Семья» (муляжи овощей и фруктов, хлебобулочных изделий ;набор детской посуды, одноразовая посуда, скатерть, колпачки праздничные ,поздравительные открытки ,набор «Маленький повар» ,фломастеры и карандаши ,бумажные шаблоны в виде воздушных шаров).

Предварительная работа: беседы на тему «День рождения», просмотр семейных фотографий.

1 ЭТАП: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель достает из-под стола коробку, но сама не может, просит ребят вытянуть её, открывает, а внутри неё находятся : муляжи овощей и фруктов, хлебобулочных изделий ;набор детской посуды, одноразовая посуда, скатерть, колпачки праздничные ,поздравительные открытки ,набор «Маленький повар» ,фломастеры и карандаши ,бумажные шаблоны в виде воздушных шаров

В:Ого!Как вы думаете, что это?

А зачем?

Для чего?

Как вы думаете, что с этим нужно делать?

Ребята ,а вы знаете у моей дочери ,у Лизы скоро день рождения, вы можете мне помочь сделать для неё праздник ,а какой это будет праздник?

В:А что делать с посудой?

А где мы будем это делать?

А скатерть нам нужна?

Вам помочь?

«+»

«-»

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети предлагают свои варианты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если не говорят ,напомнить о прошедшем дне рождения Сонечки.

2 ЭТАП: способствует планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

В:А с колпачками что делать?

А можно всем надеть?

А кто нам поможет?

 

А что еще можно сделать для праздника?

«+»

«-»

 

 

 

 

 

 

Обращает внимание на диск для магнитофона

3 ЭТАП: способствует реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

В:А что делать с фломастерами и карандашами ?

А что вам это напоминает?

А кто хочет их нарисовать ?

 

 

«+»

«-»

Отличная идея!

А можно и я с вами буду это делать?

обращает внимание на шаблоны воздушных шаров

 

4 ЭТАП: способствует проведению детской рефлексии по итогам

деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

В:А можно я все запишу, чтобы не забыть, что нужно сделать ко дню рождения Лизы?

 

 

 

 

 

Воспитатель благодарит детей за помощь и обещает рассказать как прошел праздник и принести фотографии.

«+»

«-»

Пишет в блокнот спрашивая у детей .

.

 

Опубликовано: 29.05.2018