Конспект ООД по познавательно- исследовательской деятельности в старшей группе детского сада «Конденсация»

Автор: Коваленко Светлана Вячеславовна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 22

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Задачи.

Образовательная.

• Выявить свойства воды: прозрачная, бесцветная жидкость, без запаха, без вкуса, без формы.
• Сформировать понятие детей о том, что вода может быть в трех состояниях: жидкая, твердая, газообразная.
• Познакомить детей с новым понятием «конденсация».

Развивающая.

• Закрепить понятия «живая» и «неживая природа», классифицировать окружающие предметы, объекты на « живую» и «неживую природу».
• Формировать умения аккуратного пользования инструментарием.
• Расширять и уточнять представления детей о значении растений в жизни планеты, развивать экологическое сознание.
• Развивать познавательную активность детей, способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы.

Воспитательная.

Воспитывать в детях любознательность, поддерживать дружеские отношения между собой, элементарные правила поведения, любовь к природе.

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, ноутбук, билетики-картинки для детей (Живое –неживое), лед, вода в сосуде, горячая вода в чайнике, зеркало, бубен, предметные картинки трех агрегатных состояний воды.

Ход:

• Воспитатель собирает детей на ковре. Дает установку на предстоящее путешествие в лабораторию профессора Пробиркина.

- На чем вы в прошлый раз летели в лабораторию? (На воздушном шаре)

- Сегодня поплывем на корабле! Для этого нужно приобрести билет. На билете изображен предмет. Определите, живой предмет или неживой, задав правильный вопрос. (Игра «Живое – неживое», отработка употребления вопросов к существительным «кто?», «что?») Отлично, отправляемся в путь!

Нас вода с тобой качает,

В путь-дорогу отправляет.

По воде корабль плывет,

К новым знаниям везет!

• Итак, мы снова в лаборатории профессора Пробиркина. Давайте вспомним правила поведения в лаборатории.
• На чем мы плыли в лабораторию? А корабли ходят по суше? А по чему? ( По воде)

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья с хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам без …. (воды)

• Ребята, вы уже знаете, что вода в природе может быть в трех состояниях. Закройте глаза и протяните руку.(Воспитатель проводит кусочком льда по рукам детей)

Открывайте глаза. Что это было? Как получается лед? В морях, океанах, в речках и ваннах мы видим воду в каком состоянии? ( В жидком).Правильно. Сейчас я налью очень горячую воду в банку.

Что поднимается над банкой? ( Пар).Когда вода испаряется, она превращается в пар.

• А что должно произойти, чтобы вода опять из воздуха возвратилась на землю, стала жидкой? (Она должна остыть) Правильно. И это явление называется сложным словом КОНДЕНСАЦИЯ. Чтобы увидеть, как это происходит, мы с вами проведем эксперимент.

(Воспитатель подносит к сосуду с кипятком зеркало, на котором появляются капли воды.)

Делается вывод: пар поднимается вверх, оседает на поверхности зеркала, остывает и превращается в воду, коденсируется.

• Когда на улице холодно, а в помещении жарко, вода скапливается на оконном стекле, и на нем можно даже рисовать! (Одного ребенка приглашают к окну, чтобы нарисовать картинку)
• А теперь предлагаю вам поиграть! Выходите на ковер. Вы будете двигаться под бубен. Как только бубен замолчит, я назову одно из состояний воды. Вы должны будете подбежать и стать к нужной картинке.( На полу лежат картинки: сосульки, вода из крана, облако)
• Сегодня вы узнали о свойстве воды конденсироваться, познакомились с новым словом КОНДЕНСАЦИЯ. Профессор Пробиркин никогда не отпускает своих гостей без сюрприза. Он приготовил для вас мультфильм, в котором как раз и говорится обо всех состояниях воды.

Прошу перейти в зрительный зал.(Просмотр мультфильма «Заяц Коська и родничок»)

 

 

 

Опубликовано: 24.05.2018