Тема: «Разработка классических и нестандартных занятий в ДОУ» Конспект занятия на тему: «Путешествие в волшебную страну «Музыкальных инструментов»

Автор: Чабан Наталья Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №175

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

«Невозможно добиться успеха в музыкальном воспитании если это воспитание не построено на любви к детям. Можно быть очень строгим и требовательным, но надо любить ребенка. Делать вид и играть в любовь невозможно. Дети тонко чувствуют обман, и занятия, построенные не на любви к детям обречены на провал.»

Цель музыкальных занятий не воспитать музыканта, а через музыку воспитать хорошего, благородного человека.»

 

Цель:

Формирование музыкально-познавательной деятельности детей в занимательной и доступной форме. Знакомство ребенка с музыкальными инструментами, звонкими нотками путем увлекательного путешествия в сказочную страну «Музыкальных инструментов».

Задачи:

• Развивающие:
  • Развивать наблюдательность, образное мышление ребенка, умение анализировать и делать выводы, чувство слуха, ритма, эмоции.
• Образовательные:
  • Формировать умение и навыки работы с музыкальными инструментами
• Воспитательные:
  • Знакомство с музыкальными знаками (нотами), музыкальными инструментами (рояль, скрипка, барабан) через сказку.
• Эстетическое воспитание:
  • Формировать чувство прекрасного.
  • Формировать знания и умениями создавать прекрасное в жизни.

Вид урока:

• Беседа-наблюдение

Форма работы:

• Работа с детьми старшего дошкольного возраста

Оборудование:

Интерактивная доска, презентация музыкальных инструментов (скрипка, барабан, рояль), СД со звуками муз. инструментов (скрипка, барабан, рояль), СД «Марш Мендельсона», карточки на каждого ребенка (картинки с изображением муз.инструментоов,4 струны скрипки, изображение ноты «ми» на нотном стане, карточки с изображением марширующих солдат), деревянные палочки.

 

Раздаточный материал:

Карточки на каждого ребенка с изображением: музыкальных инструментов, изображение танцующих скрипки и барабана, струны, марширующие солдаты, 4 струны скрипки.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель:

-Здравствуйте ребятки.

Дети:

-Здравствуйте

Музыкальный руководитель:

-Вы, наверное, все любите музыку?! Танцуете, поете?

Дети:

-Да

Музыкальный руководитель:

-Сейчас я вам расскажу и покажу сказку про инструмент, который называют королевой музыки – скрипку. Потом задам вопросы. Слушайте внимательно.

-Мы отправляемся в волшебную страну, которая называется «Сказочная страна Музыкальных инструментов».

-Посмотрите пожалуйста на экран.

1 слайд:

Музыкальный руководитель:

-Случилась эта история очень давно. В сказочной стране «Музыкальных инструментов» жили самые разные музыкальные инструменты: скрипки, фортепиано, аккордеоны. Король этой страны был рояль, он поставил барабана часовым, барабан был один из самых известных и любимых, потому, что его язык понимали все. Он будил весь город по утрам своей звонкой и четкой песенкой:

2 слайд:

(На экране изображен волшебный город музыкальных инструментов. Отдельно барабан)

3 слайд:

Музыкальный руководитель:

(показывает на барабан и спрашивает у детей)

-Что это за музыкальный инструмент?

Дети:

-Барабан

Музыкальный руководитель:

-Правильно, этот музыкальный инструмент называется Барабан

(Музыкальный руководитель играет и поет на барабане):

-Встало солнце утром рано, слышен голос барабана:

«Трата-та-тата-та-та»

Открывайте ворота!»

Музыкальный руководитель:

-А давайте вместе с барабаном споем его песенку

(Дети поют вместе с музыкальным руководителем):

-Встало солнце утром рано,

слышен голос барабана:

«Трата-та-тата-та-та»

Открывайте ворота!»

4 слайд:

Музыкальный руководитель:

-Молодцы

-Давайте посмотрим на экран, разбудили ли мы жителей этой волшебной страны?

-Посмотрите, жители этой страны проснулись.

-Ой, как они радуются, что у них живет барабан, который будет их своей песенкой каждое утро, чтобы они не проспали на работу. В этой же стране у короля была дочь-скрипка.

5 слайд:

(на экране скрипка в виде принцессы).

Музыкальный руководитель:

-Как называется этот музыкальный инструмент?!

Дети:

-Скрипка

6 слайд:

Музыкальный руководитель:

-Правильно, скрипка

-Барабану скрипка очень понравилась, когда скрипка проезжала в карете мимо ворот, которые он охранял, барабан приветствовал ее своим стуком.

-А давайте возьмем в руки деревянные палочки и постучим вместе с барабаном.

Дети: (стучат).

Музыкальный руководитель:

-Почему баран, называют ударным музыкальным инструментом?

-Кто мне скажет?

Дети:

-По нему можно стучать, ударять.

Музыкальный руководитель:

-Правильно, по нему действительно можно стучать. Только после того, как мы по нему ударим, мы услышим звук. Поэтому он называется ударным

(СД со звуком барабана)

 

Музыкальный руководитель:

-А кто скажет, когда мы слышим барабан, что хочется делать, под его громкую и четкую музыку?!

Дети:

- Маршировать.

Музыкальный руководитель:

-Да ребята хочется маршировать.

-Давайте встанем и на месте, под музыку нашего замечательного барабана, промаршируем.

(маршируют на месте)

Музыкальный руководитель:

-Молодцы

-Садитесь на стульчики.

-Слушаем дальше и смотрим на экран.

7 слайд:

(На экране скрипка, играющая барабану) СД звуки скрипки)

Музыкальный руководитель:

-Принцессе скрипке, барабан тоже очень нравился. Она подошла к нему и пропела на самой высокой из своих четырех струн- «Ми»

До, ре, ми, фа, соль, ля,

Завтра бал у короля.

Приходи, ми, фа, соль, ля,

Ждать тебя буду я.

Музыкальный руководитель:

-Давайте поможем скрипке, встанем и пропоем нотки

- до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.

(играет на фортепиано)

Музыкальный руководитель:

-Давайте еще раз пропоем и покажем ручкой, как наши нотки сначала поднимаются в верх, а потом спускаются в низ.

(Дети делают рукой лесенку, постепенно поднимают ручку вверх, и опускают вниз, когда мелодия опускается)

Музыкальный руководитель:

-Молодцы

-А скажите, мне, пожалуйста, скрипка к какому виду инструментов относится. Вот барабан у нас ударный, а скрипка?!

(муз. руководитель показывает на струны у скрипки)

Дети:

-Струнный муз. инструмент.

Музыкальный руководитель:

-А почему вы решили, что он струнный музыкальный инструмент?!

Дети: (показывают на картинку с изображением скрипки, на струны)

Музыкальный руководитель:

- Да, вы правильно заметили, что у скрипки действительно есть 4 струны и поэтому скрипка относится к струнным музыкальным инструментам, а теперь садимся поудобнее и досматриваем нашу волшебную сказку.

8 слайд:

(на экране музыкальные инструменты на балу)

Музыкальный руководитель:

-Барабан надел новый кожаный мундир и пришел на бал. От радости, принцесса Скрипка, заиграла веселую музыку, на всех своих четырех струнах, а Барабан ей подыгрывал. Чтобы всем было весило, к ним присоединились другие музыкальные инструменты, а принцесса скрипка и барабан танцевали вальс и еще больше друг другу понравились.

9 слайд:

(картинка с изображением скрипки в фате и барабан с цветами) (фонограмма «Марш Мендельсона)

-На свадьбе король-рояль на радостях сыграл «Свадебный марш Мендельсона. Это была самая веселая свадьба.

-Вот такую волшебную сказку про страну «Музыкальных инструментов» мы сегодня с вами посмотрели и послушали.

-Понравилась вам сказка?!

Дети:

-Да

Музыкальный руководитель:

-А теперь давайте вспомним, в какое сказочное путешествие мы с вами отправлялись?

-Какие жители живут в этой сказочной стране?

-Я вам сейчас буду задавать вопросы, а вы мне на них отвечайте, с помощью карточек, которые находятся у каждого из вас.

Музыкальный руководитель:

-Вы согласны

Дети:

-Да

Музыкальный руководитель:

1 вопрос:

-Что хочется делать, когда играет барабан?

Ответы детей:

-(карточка с изображением марширующих солдат)

Музыкальный руководитель:

-Правильно, действительно хочется маршировать

2.вопрос:

-Почему жители города любили барабан?!

Ответы детей:

-Потому, что он их будил на работу.

-Охранял город

Музыкальный руководитель.

-Да ребята, вы правы, он охранял волшебную страну и будил жителей на работу

3.вопрос:

-Сколько струн у скрипки?

Дети:

-(показывают карточку с изображением 4 струн.)

Музыкальный руководитель:

-И здесь вы правильно ответили на мой вопрос, у скрипки действительно 4 струны.

-А какая струна самая высокая?

Дети:

-«МИ»

Музыкальный руководитель:

-Да ребята, вы действительно меня внимательно слушали

4. вопрос:

-Какой музыкальный инструмент был королем?

Дети:

-(поднимают карточку с изображением рояля)

Музыкальный руководитель:

-(показывает карточку с изображением рояля.)

- Давайте скажем вслух, как называется этот музыкальный инструмент

Все вместе:

-Рояль

Музыкальный руководитель:

-Молодцы. Все вы правильно ответили на мои вопросы.

У вас на столах лежат цветные карандаши и альбомные листы. В заключении нашего замечательного путешествия в сказочную страну «Музыкальных инструментов», я хочу, чтобы вы нарисовали, жителей музыкальной волшебной страны.

(Дети рисуют, звучит спокойная музыка)

Музыкальный руководитель:

-Я вижу, вы замечательно справляетесь с заданием.

-Какие красивые рисунки у всех получились.

-На следующем занятии вы каждый расскажите о своем рисунке, может сочините новую сказку о музыкальных инструментах.

-А сейчас, наше путешествие подошло к концу. Спасибо вам большое.

-До свидания

Дети:

-До свидания

(дети встают, и выходят из зала в сопровождении воспитателя)

 

Литература:

1. Музыкальне воспитание ребенка Мадорский Л.Р.
2. yandex.ru/images (картинки для презентаций)

 

 

 

 

 

1. .. 20,7 МБ

Опубликовано: 13.04.2018