Конспект непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром с использованием информационно-коммуникативных и здоровьесберегающих технологий с детьми 2 младшей группы: «Транспорт»
Автор: Владимирова Наталья Владимировна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 176»
Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары
Цель: способствовать систематизации знаний детей о транспорте.
Программное содержание:
- Продолжать закреплять у детей знания названий отдельных видов транспорта и места их нахождения (вода, небо, земля).
- Способствовать формированию элементарных знаний правил дорожного движения.
- Развивать общие речевые навыки детей, способствовать развитию диалогической речи.
- Способствовать развитию длительного плавного речевого выдоха.
- Развивать двигательные навыки, координацию движений детей.
- Совершенствовать игровые навыки детей, воспитывать умение играть в коллективе.
- Воспитывать внимательное, заботливое отношение к окружающим, доброжелательное отношение друг к другу.
Предварительная работа: беседы по лексической теме «Транспорт» (машина, самолёт, поезд, корабль); рассматривание иллюстраций; чтение и разучивание стихов о транспорте;
Материалы: дидактический светофор (красный, желтый, зелёный цвет), рули для игры; таз с водой и бумажные кораблики, ноутбук, интерактивная доска.
Инновационные технологии: элементы логоритмики (речь с движением).
Методические приемы:
- Сюрпризный момент «Приход медвежонка»;
- Проблемная ситуация «Медвежонок Умка потерял маму»;
- Загадывание загадок;
- П/и «Цветные автомобили»;
- П/и «Поезд»;
- Художественное слово;
- П/и «Самолеты».
Ход:
- Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся, улыбнёмся нашим гостям. Здороваться нужно всегда – это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Вдруг слышится плач.
- Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Правильно, это медвежонок, поздороваемся с ним? Здравствуй, мишка. Как тебя зовут? Мишка говорит, что его зовут Умка. Спросим у него: Мишка, что с тобой случилось? (потерялся, заблудился). Да, мишка играл, убежал далеко от мамы и заблудился, потерял свою маму и хочет ее найти. Поможем медвежонку? Белые медведи живут на Северном полюсе. А где же находится Северный полюс? Северный полюс находится далеко, нам туда пешком не дойти.
- А чтобы узнать, на чем мы туда отправимся - нужно отгадать загадку:
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
- это? …. (Машина)
Дети: Машины.
- Правильно, молодцы! Мы сегодня с вами отправимся в дорогу на машине!
- А какие они бывают по размеру? По виду?
Дети: большие и маленькие, грузовые и легковые.
- А почему машина называется - грузовая?
Дети: Потому что возит тяжёлые грузы.
- А легковая?
Дети: Потому что возит людей.
- Правильно, молодцы! А скажите мне, где машины ездят?
Дети: По дорогам.
- Правильно, умнички. А мы знаем, что когда машины едут, они соблюдают правила дорожного движения. Напомните мне, пожалуйста, эти правила. «На красный сигнал (показывает дидактический светофор) – стоят, а на зелёный (показывает дидактический светофор) – едут». Берите рули в руки и поехали в путь дорогу.
Проводится подвижная игра «Цветные автомобили». Дети бегают по группе, а воспитатель говорит и показывает, какой свет у светофора. На красный сигнал – дети останавливаются, на зеленый - продолжают движение. Игра проводится 2- 3 раза.
- Вы большие молодцы, правильно выполняли правила дорожного движения! Положите рули. Нам пора отправляться дальше помогать Умке.
- А чтобы узнать, на чем мы дальше отправимся - нужно отгадать следующую загадку:
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И, помчались в путь далёк,
- оставили дымок. (Поезд)
- Правильно! По какой дороге ездит поезд?
Дети: по железной дороге, по рельсам.
- Поедем на поезде: я буду паровозом, а вы – вагончиками. Вставайте все за мной и поехали.
Пока ребята строятся, воспитатель читает стихотворение:
Мы сядем в поезд и - вперёд!
Помчим по рельсам быстро-быстро.
А кто же поезд поведёт?
Им управляют машинисты.
Проводится подвижная игра «Поезд». Все становятся друг за другом и, изображая движения поезда, руками и голосом «Чух-чух», едут до следующей «остановки».
- Ребята, вот мы и приехали. Железная дорога заканчивается. На чем же мы поедем дальше? Послушайте следующую загадку:
Быстро в небе пролетает,
Обгоняет птиц полёт,
Человек им управляет.
Что такое? (Самолёт)
- Правильно! Ребята, а мы с вами знаем замечательное стихотворение про самолёт. Расскажем его?
Дети читают наизусть стихотворение «Самолёт» А.Л.Барто.
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
- Ребятки, а как гудит самолёт?
Дети: «У-у-у-у-у»
- А какие крылья у самолёта? Покажите, пожалуйста.
Дети показывают, расставляя руки в стороны.
- А где самолёты летают?
Дети: высоко, в небе.
-Ну, раз вы уже превратились в самолеты, давайте полетим.
Проводится игра «Самолёты» (1-2 раза). По команде воспитателя «на взлёт» - дети, сидя на корточках, заводят «моторы» (круговые движения руками); по команде «старт» - дети расставив руки в стороны, «летают» по группе; по команде «на посадку» - садятся на корточки.
-Молодцы, но нам пора, наше путешествие продолжается. Отправляемся дальше.
По волнам дворец плывет,
- себе людей везёт. (Корабль)
- Правильно, это корабль. Где плавают корабли?
Дети: по воде, в море.
- Посмотрите, у нас здесь тоже большое море и кораблики.
- Ребята, поможем нашим корабликам поплыть. А что нужно кораблику, чтобы он поплыл?
Дети: ветер.
- Корабль расправляет паруса, дует ветер и он плывет.
- Подуем на кораблики, чтобы они поплыли.
Проводится дыхательная гимнастика на развитие плавного выдоха.
Дети дуют на кораблики, воспитатель хвалит детей.
- Вот мы с вами и добрались до Северного полюса.
Впереди стоит ширма, за которой находится медведица.
- Ой, посмотрите, кто здесь? Это мама медвежонка Умки! Мы нашли ее!
- Смотри, медвежонок, вот твоя мама!
- Спасибо, ребята! Я больше не буду убегать от мамы.
- Ребята, вот мы и помогли Умке, нашли его маму, а нам пора возвращаться в детский сад.
Вспомним: на чем мы с вами передвигались? Где летают самолёты? Где плавают корабли? Где едут машины?
Дети: В небе. В море, по воде. По дороге.
Воспитатель с детьми ещё раз повторяет названия каждого вида транспорта и говорит детям, что всё это можно назвать одним словом – ТРАНСПОРТ.